英语专业大学生英语写作自我效能感与写作策略的相关性研究

发布时间：2021-10-26 13:52

　　英语写作作为大学生需要掌握的一项重要技能,始终是大学生英语学习过程中最具有挑战性的一部分。诸多学者都对二语写作进行研究并提出了不少建议。研究表明,英语写作既是一项复杂的认知活动,也是一项情感活动。在二语习得领域,以自我效能感为代表的积极情感因素研究逐渐受到重视。自我效能感作为一种内在动机变量,会直接影响到学习者的策略选择及学习效果。近几十年来,国内外学者对自我效能感与学习策略进行了大量研究,证明学习者的自我效能感与策略之间存在显著性关系,然而从二语写作角度来探究两者间关系的研究较少。本文聚焦英语写作领域,采取问卷调查与访谈相结合的研究方法,旨在研究英语专业学生英语写作自我效能感水平、写作策略使用情况及两者之间的关系,探索提升学生写作自我效能感的有效途径,引导学生使用正确有效的写作策略,提高学生英语写作水平,以期给英语写作教学提供参考。研究以上海四所高校的英语专业大三学生为研究对象,共回收有效问卷195份,并对其中6名学生进行访谈,从而了解更加深入的信息。数据分析结果表明:英语专业学生的英语写作自我效能感处于中等水平,其中写作技能自我效能感高于写作任务自我效能感;此外,英语专业学生的英语... 

【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Significance of the Study
    1.3 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Studies on Self-efficacy
        2.1.1 Definition of Self-efficacy
        2.1.2 Theoretical Basis of Self-efficacy
        2.1.3 Self-efficacy in Academic Settings
    2.2 Studies on Writing Self-efficacy
        2.2.1 Definition of Writing Self-efficacy
        2.2.2 Studies on Writing Self-efficacy Abroad
        2.2.3 Studies on Writing Self-efficacy at Home
    2.3 Studies on L2 Writing Strategies
        2.3.1 Definition of L2 Writing Strategies
        2.3.2 Classification of L2 Writing Strategies
        2.3.3 Studies on L2 Writing Strategies Abroad
        2.3.4 Studies on L2 Writing Strategies at Home
    2.4 Studies on the Relationship between Writing Self-efficacy and Writing Strategies
    2.5 Summary
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Semi-structured Interview
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
    3.5 Summary
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Descriptive Statistics of English Writing Self-efficacy
        4.1.1 Overall English Writing Self-efficacy
        4.1.2 English Writing Task Self-efficacy
        4.1.3 English Writing Skill Self-efficacy
    4.2 Descriptive Statistics of English Writing Strategies
        4.2.1 Overall Writing Strategies
        4.2.2 Metacognitive Strategies
        4.2.3 Cognitive Strategies
        4.2.4 Social/Affective Strategies
    4.3 Relationship between English Writing Self-efficacy and Writing Strategies
    4.4 Summary
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings of the Study
    5.2 Pedagogical Implications of the Study
    5.3 Limitations and Suggestions of the Study
References
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Interview Outline
Appendix Ⅲ Sample Transcripts of the Interview


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语写作策略与写作自我效能感的相关性研究——一项基于数据分析的实证研究[J]. 顾世民,李莉萍.  外语电化教学. 2018(02)
[2]大学生英语写作焦虑自我调节策略研究[J]. 马洁,董攀.  外语界. 2017(05)
[3]积极心理学视角下的二语习得研究述评与展望[J]. 江桂英,李成陈.  外语界. 2017(05)
[4]英语写作自我效能感对非英语专业大学生写作成绩的影响研究[J]. 李航.  外语教学理论与实践. 2017(03)
[5]中国英语能力等级量表的写作策略框架研究[J]. 邓杰,邓华.  外语界. 2017(02)
[6]英语专业高低年级学生写作自我效能感比较研究[J]. 丰玉芳,陆文娟,吴逢源.  天津外国语大学学报. 2015(06)
[7]学习者因素对大学生英语自主学习能力的交互影响[J]. 尚建国,寇金南.  外语与外语教学. 2015(04)
[8]大学生英语写作自我效能感量表的编制[J]. 李航.  北京第二外国语学院学报. 2014(12)
[9]成就目标定向对英语自主学习能力的影响及自我效能感的中介作用[J]. 李斑斑,徐锦芬.  中国外语. 2014(03)
[10]大学生外语写作自我效能感在写作焦虑对写作成绩影响中的中介效应[J]. 李航,刘儒德,刘源.  心理发展与教育. 2013(04)



本文编号：3459622