初中生英语变化系动词的学习问题研究

发布时间：2021-11-03 11:42

　　英语作为一门世界语言和初中阶段的主要学科,一直都受到学者、教师、学生、家长的高度重视。通过教学实践,笔者发现词汇是学生学习英语的一大难题,其中变化系动词是初中阶段的难以突破的重点和难点之一。初中生在学习变化系动词时往往会遇到许多学习问题,给教师的教学和学生的学习带来了困扰。本研究旨在找出学习问题,分析问题原因,提出对策和建议。通过阅读文献,笔者对初中阶段最常见的变化系动词get,go,become,turn和grow进行了仔细的对比,了解到它们在用法、搭配和语义特征上均有差异。接下来,本研究运用了测试调查研究与问卷调查研究的研究方法,通过收集主要错误和学习情况,得出了学生在学习变化系动词时遇到的主要问题。其中,主要问题一方面在于变化系动词的形式错误、选用不当以及结构错误,另一方面在于学生的学习策略运用不足、学习动机与兴趣不强烈、教材资源有限、教学方法陈旧等等。然后,笔者结合中介语理论、错误分析理论和语言迁移理论对问题的原因进行分析和挖掘,发现问题原因在于语际迁移、语内迁移、环境因素和学习者因素。分析出原因之后,笔者提出了相应的对策,建议教师改善教学方法、正确对待错误分析、正确对待语言迁... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 词汇对于英语教学的重要性
        1.1.2 初中阶段的词汇教学现状
        1.1.3 初中阶段中出现的变化系动词
    1.2 研究问题
    1.3 研究目的和意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 理论意义
        1.3.3 实际意义
    1.4 论文的结构
第2章 文献综述
    2.1 词汇教学
        2.1.1 课标对词汇教学的要求
        2.1.2 词汇教学的传统方法
    2.2 变化系动词
        2.2.1 系动词的分类
        2.2.2 变化系动词的用法、搭配和语义特征
    2.3 相关的教学理论
        2.3.1 中介语理论
        2.3.2 错误分析理论
        2.3.4 语言迁移理论
    2.4 相关研究及其评价
第3章 研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 调查问卷法
        3.2.2 测试调查法
    3.3 研究工具
        3.3.1 调查问卷
        3.3.2 小测卷
    3.4 研究过程
第4章 研究结果与讨论
    4.1 问卷调查研究结果
    4.2 测试调查研究结果
        4.2.1 结构错误
        4.2.2 形式错误
        4.2.3 选用不当
    4.3 初中生学习英语变化系动词的学习问题原因
        4.3.1 语际迁移
        4.3.2 语内迁移
        4.3.3 环境因素
        4.3.4 学习者因素
第5章 教学建议与策略
    5.1 探究更加有效的词汇教学方法
    5.2 合理看待错误和纠错
    5.3 正确对待语言迁移
    5.4 合理使用教材和课外资源
    5.5 帮助学生建立学习动机和兴趣
    5.6 加强对学生学习策略的指导
第6章 结论
    6.1 研究结论与启示
    6.2 不足与展望
参考文献
附录一 调查问卷
附录二 变化系动词测试卷
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]词句结合在初中英语词汇教学中的应用[J]. 杨峰.  名师在线. 2020(09)
[2]初中英语词汇教学[J]. 毛玉琳.  西部素质教育. 2020(02)
[3]共选视阈下的二语语用知识研究——以中国学生英语状态转变系动词为例[J]. 朱芸,陆军.  语料库语言学. 2016(01)
[4]初中学生英语学习中系动词和实义动词混用的错误分析及应对措施[J]. 张文甫.  科教文汇(中旬刊). 2014(02)
[5]错误分析研究回顾及其发展动态[J]. 汪卫红,熊敦礼.  外语教育. 2004(00)
[6]浅析英语连系动词的语义分类[J]. 王蓉.  四川教育学院学报. 1998(04)
[7]英语系词功能[J]. 陈萍.  福建外语. 1998(01)
[8]系动词的分类[J]. 朱卫民.  福建外语. 1994(05)

硕士论文
[1]初中生英语动词错误分析[D]. 陈雅贞.闽南师范大学 2017
[2]农村初中学生英语写作中动词使用错误分析[D]. 段殷嫣.贵州师范大学 2014
[3]基于错误分析的乡镇中学初级英语学习者系动词BE的习得研究[D]. 周瑶瑶.扬州大学 2013
[4]基于语料库的中国英语专业学生中介语动词失误分析[D]. 林德奖.山东大学 2006
[5]第二语言习得过程中语言迁移现象研究[D]. 夏洋.黑龙江大学 2005



本文编号：3473619