我国英语专业的“本位”和新一轮人才培养方案的修订

发布时间：2021-11-20 20:24

　　本文在回顾近些年来我国学界对英语专业定位各种反思的基础上,论证了我国英语专业和人文学科、人文教育的关系,对英语专业"回归人文学科"的观点提出质疑,认同我国外语类专业属于"人文社会科学学科的重要组成部分"的论断。文章进而对英语专业新一轮人才培养方案的修订提出了建议:英语专业应实现培养模式多元化,英语专业培养目标应聚焦特色,英语专业课程设置应突显培养目标导向。 

【文章来源】：外语界. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 英语专业和人文学科
3. 英语专业和人文教育
4. 我国英语专业的定位
5. 对我国英语专业人才培养方案修订的思考
    5.1 英语专业培养模式应逐渐实现多元化
    5.2 英语专业培养目标应聚焦特色
    5.3 英语专业课程设置应突显培养目标导向
6. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]区域与国别研究人才培养的理论与实践——以北京大学为例[J]. 宁琦.  外语界. 2020(03)
[2]中国英语教育四十年反思及其对新文科背景下英语专业建设的启示[J]. 石琳霏,姜亚军.  外语教学. 2020(03)
[3]新时代英语专业的人文学科内涵[J]. 封一函.  中国外语. 2019(04)
[4]《国标》视野下外语类专业教师能力框架[J]. 孙有中,张虹,张莲.  中国外语. 2018(02)
[5]对《国标》框架下外语院校英语专业课程设置的思考[J]. 常俊跃.  外语教学. 2018(01)
[6]全人教育与个性学习——英语专业《国标》课程体系的研制与思考[J]. 蒋洪新,简功友.  外语教学与研究. 2017(06)
[7]英语专业的人文学科属性与人文课程的意义——以《国标》人文课程为中心[J]. 查明建.  外国语言与文化. 2017(01)
[8]我国英语专业教育的问题及对策思考[J]. 庄智象,陈刚.  外语界. 2017(03)
[9]试论我国英语专业人才的培养:回顾与展望[J]. 胡文仲.  外语教学与研究. 2014(01)
[10]注重人文内涵的英语专业课程体系改革[J]. 金利民.  外语教学与研究. 2010(03)



本文编号：3508045