高校外语专业学生研究能力的培养

发布时间：2021-11-22 06:30

　　本文对研究能力进行界定,其内涵为问题意识、分析推理、专业思维和研究方法,然后讨论高校外语专业学生研究能力培养的途径,即课程体系建设、研究性教学以及研究能力与语言能力等其他能力的融合。培养和发展学生的研究能力,主要的依靠力量是教师,教师要有"扎实的学识",方能胜任培养学生研究能力的工作。 

【文章来源】：中国外语. 2020,17(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 引言
2 研究能力的界定
    1)问题意识。
    2)分析推理。
    3)专业思维。
    4)研究方法。
3 研究能力的培养途径
    1)课程体系建设。
    2)研究性教学。
    3)研究能力与语言能力等其他能力的融合。
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对“课程思政”建设若干理论问题的“课程论”分析[J]. 高宁,张梦.  中国大学教学. 2018(10)
[2]关于高校外语教师发展的若干思考[J]. 王守仁.  外语界. 2018(04)
[3]高校外语教师发展的促进方式与途径[J]. 王守仁.  外语教学理论与实践. 2017(02)
[4]英语专业内容依托课程体系改革的影响及其启示[J]. 常俊跃.  解放军外国语学院学报. 2014(05)
[5]转变观念 提高英语专业办学水平[J]. 王守仁.  中国大学教学. 2010(05)



本文编号：3511124