蒙古族学习者英语元音习得的声学语音学研究

发布时间：2021-11-22 11:40

　　本研究对英语母语者及蒙古族学习者的语音资料进行声学分析,通过运用语图观察、共振峰数据对比、Bark值对比、单因素方差分析以及标准差计算等方法分析观察两语言的元音分布特点,得出英、蒙语言元音之间的异同,蒙古族学习者英语元音习得的特点及难易度。文章由引言、第一章、第二章、第三章、总结等五部分组成,第一章首先通过元音格局对比揭示了英语和蒙古语元音的分布特点,继而运用元音声学空间图对比和单因素方差分析等方法比较两个语言的元音并确定了元音的相似度等级。研究结果表明,英语十个基础元音中/?//?/与蒙古语元音/?//??/、/?//??/非常相似,/i?//ɑ?//u?/与蒙古语对应元音/i//i?/、/a//a?/、/u//u?/比较相似,其他/?//??//?//?//?/等五个元音与蒙古语元音相异。第二章通过运用语图观察及共振峰数据对比、基于bark值的元音分布范围对比、单因素方差分析、标准差计算等方法分析蒙古族学习者英语元音习得的具体情况及特点。研究发现蒙古族学习者中准确又稳定掌握某一元音的学习者占极少数,准确度较低、稳定性较强的学习者占多数,还有一小部分学习者元音习得准确度较高,稳定性却... 

【文章来源】：内蒙古大学内蒙古自治区 211工程院校

【文章页数】：163 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图0.1语图实例

图 0.1 语图实例⑵ 为减弱个人生理因素对两种语言对比之时造成的影响，利用Schroedor(1979)①提出的公式将共振峰数据转换成 Bark 值，公式如下：公式 1.1⑶ 使用 Excel 2007 建立数据库，其中包含发音词编号（Tno）、声样文本名(WN)、发音词(W)、音节个数(SN)、音节类型(ST)、音位读音(P)、词中的音素序位(PN)、音变类型(PV)、词长(WD)、元音音长(VD)、第一(F1)、第二(F2)、第三共振峰(F3)、共振峰的 bark 值等信息，bark 值标为 B1、B2、B3。如图 0.2。

浣?邢钢碌谋冉希?贸鱿嗨圃?艉拖嘁煸?簟＜潭??1.3 中通过单因素方差分析进一步验证之前的分析结果并划出相似度等级。1.1 元音格局对比图1.1与1.3（平均值）为蒙古语元音格局图，图1.2与1.4（平均值）为英语元音格局图。从图中可以观察到英蒙两个语言的元音数量、分布格局及分布顺序等方面的特点。元音数量方面，蒙古语元音的数量远多于英语元音。蒙古语元音以长短对立，长短元音的主要区别体现在音长方面，音质上有细微的区别。而英语松紧元音在音质和音长上都有区别，也不是所有的松紧元音会形成对立，但相应的紧元音都比松元音长。蒙古语巴林土语阿鲁科尔沁次土语一共有/a/ /a / / / / / /i/ /i / / / / // / / / /o / /u/ /u / / / / / / / / /17 个基础元音，其中包括/a/ / / /i/ / / / / /u/ / / / /等 8 个短元音及/a / / / /i / / / / / /o / /u / / / / /等 9 个长元音。美式英语元音有/i / / / / / / / /ɑ / / / / / / / /u / / /等10个基础元音，其中/i / /ɑ / /u / / /为紧元音，/ / / / / / / / / / / /为松元音。从图 1.1-1.4 中的元音分布特征来看，蒙古语/a//a /-/i//i /-/u//u /元音三角比英语/ɑ /-/i /-/u /元音三角偏大且形状相异，蒙古语/i i -u u /边较长

【参考文献】：
期刊论文
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[2]基于标准分的跨方言元音系统比较数据规整法[J]. 凌锋.  方言. 2017(03)
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博士论文
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硕士论文
[1]江淮官话对英语语音习得的负迁移影响[D]. 刘宇菲.华北电力大学(北京) 2016
[2]蒙古族学生英语元音习得中的母语对英语的跨语言影响[D]. 苏日娜.内蒙古师范大学 2014
[3]从汉英对比角度探讨汉语语音和英语语音的教学方法[D]. 封霁芯.陕西师范大学 2013
[4]蒙古语在蒙古族学生英语学习中的正迁移[D]. 达古拉.内蒙古大学 2011
[5]蒙古族学生英语元音习得实证研究[D]. 彭鞑茹罕.大连海事大学 2011
[6]蒙古族高中生写作错误分析与对策[D]. 张淑霞.东北师范大学 2008
[7]母语负迁移所导致的蒙古族大学生英语写作错误分析与对策研究[D]. 梅花.内蒙古师范大学 2008
[8]蒙古语时态对蒙古族大学生学习英语现在完成时的影响研究[D]. 鲍瑞.内蒙古师范大学 2007
[9]中国英语学习者语音习得过程中的困难及问题[D]. 李楠.河南师范大学 2006



本文编号：3511613