基于“问题链”模式的初中英语阅读教学实验研究

发布时间：2021-11-23 16:11

　　课堂提问是影响阅读课堂教学效率的一个关键因素。但目前的初中英语阅读教学课堂提问环节还存在一些亟待解决的问题,诸如:教师提问缺乏逻辑关联,随意、低效;学生兴趣缺乏,动力不足,课堂参与度不高。为了探索解决此类问题的有效方法,本研究尝试将“问题链”教学模式引入到初中英语阅读课堂。“问题链”是最近兴起的教学方法和一种学习工具,它以问题的紧密衔接和教学思路的环环相扣为特征。该研究以黄州思源学校九年级两个班级121名学生作为研究对象,通过查阅文献、问卷调查、访谈和实验法的形式展开定量和定性相结合的实验研究。该研究目的是为了检测“问题链”教学模式是否有助于提高初中英语阅读课堂教学效率,对于学生上课参与度和教师提问是否有影响。实验班和对照班阅读前测成绩和后测成绩比对可以检验出“问题链”教学模式是否有助于学生的阅读成绩的提高;实验初期的问卷调查和后期的问卷调查可以反映出“问题链”模式的使用对于实验班英语阅读课堂学生参与度的改变以及对教师提问的影响;访谈可以检验出不同层次的学生对于“问题链”教学模式的看法。通过对实验数据进行分析总结,该研究有了以下主要发现:1、“问题链”通过一组系统有层次相互关联的问题的... 

【文章来源】：黄冈师范学院湖北省

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Abbreviations
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research purpose
    1.3 Research significance
    1.4 The layout of the thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 Definitions of the related concepts
        2.1.1 Definition of problem
        2.1.2 Definition of problem solving
        2.1.3 Definition of problem-based teaching
        2.1.4 Definition of“problem chain”teaching
    2.2 Domestic and foreign researches of the“problem chain”teaching
        2.2.1 Domestic researches of the“problem chain”teaching mode
        2.2.2 Researches of the“problem chain”teaching mode abroad
        2.2.3 Summary of researches on the“problem chain”teaching
    2.3 Theoretical framework
        2.3.1 Bloom’s taxonomy of educational objectives
        2.3.2 Scaffolding Teaching theory
        2.3.3 Problems Continuum theory
Chapter Ⅲ Research Design
    3.1 Research questions
    3.2 Research subjects
    3.3 Research instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Reading tests
        3.3.3 Interview
    3.4 Experimental variables
    3.5 Research procedures
        3.5.1 The pre-experiment stage
        3.5.2 The while-experiment stage
        3.5.3 The post-experiment stage
Chapter Ⅳ Data Analysis and Discussion
    4.1 Results and analysis of students’reading tests
        4.1.1 Results of the pre-test in the EC and CC
        4.1.2 Results of the post-test in the EC and CC
        4.1.3 Results of the pre-test and post-test in the EC
        4.1.4 Results of the pre-test and post-test in the CC
    4.2 Results and analysis of students’questionnaires
        4.2.1 Analysis on the data of questionnaires from the angle of students’ participation
        4.2.2 Analysis on the data of questionnaires from the angle of teacher’ questioning
    4.3 Results and analysis of students’interviews
    4.4 Discussion
        4.4.1 The effects of the “problem chain” teaching mode on students’ reading achievements
        4.4.2 The effects of the “problem chain” teaching mode on students’ participation in English reading class
        4.4.3 The effects of the “problem chain” teaching mode on teachers’ questioning in English reading class
Chapter Ⅴ Conclusion
    5.1 Major findings
    5.2 Pedagogical implications
    5.3 Research limitations
References
Appendix
    Appendix A
    Appendix B
    Appendix C
    Appendix D
    Appendix E
    Appendix F
    Appendix G
Acknowledgements
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中数学“问题链”的设计策略[J]. 施炜.  中学数学. 2019(07)
[2]基于Bloom教育目标分类理论下的初中英语课堂提问有效性研究[J]. 易素涵,刘敏.  湖北师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[3]2014—2018年江西省中考英语阅读理解内容效度历时研究[J]. 朱晓东,欧阳舟.  教育测量与评价. 2019(01)
[4]基于问题链的初中英语阅读教学思考与实践[J]. 蒋敏.  上海课程教学研究. 2018(11)
[5]巧设物理“问题链”发展学生的高阶思维能力[J]. 曹键粮,彭朝阳.  物理教学探讨. 2018(02)
[6]指向思维品质的初中英语阅读“问题链”设计策略[J]. 陈卫兵,沈华冬.  新课程研究(上旬刊). 2018(02)
[7]英语阅读教学问题链设计存在的问题及其对策[J]. 杨平平.  教学与管理. 2017(31)
[8]小学数学教学中有效问题链的设计[J]. 宋健健.  教学与管理. 2017(20)
[9]高中物理“问题链”教学模式的思考[J]. 陈辉.  湖南中学物理. 2017(06)
[10]基于SOLO分类理论的问题链在化学教学中的应用[J]. 丁沙,谢洁纯,李佳,汪朝阳.  化学教学. 2017(03)

硕士论文
[1]问题链教学模式在初中英语阅读教学中的实验研究[D]. 武志娟.内蒙古师范大学 2019
[2]“问题链”教学模式在初中英语阅读教学中的实验研究[D]. 白晓丽.山西师范大学 2017
[3]切块拼接法在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 郑丽华.闽南师范大学 2017



本文编号：3514233