高中英语词汇教学中学生思维品质培养的行动研究

发布时间：2022-01-26 21:42

　　思维品质的训练是发展智力、培养能力的突破口,对思维品质的培养符合现局势对公民所提出的更高的要求。《普通高中英语课程标准》（2018年版）着重强调培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别是思维能力,将培养学生思维品质作为高中英语教学的目标之一。但如今的高中英语教学课堂中时常忽略了对学生思维品质的培养,存在诸多问题。词汇是英语教学过程中重要的内容与环节,是语言学习的基础。因此,为了深入了解高中英语词汇教学对学生思维品质的培养效果,本研究运用行动研究、调查问卷、访谈等研究方法在班级中展开两轮行动计划,拟回答以下三个问题（1）在高中英语词汇教学中,针对培养学生思维品质的逻辑性、创造性和批判性,可采用哪些具体的教学策略和方法?（2）这些教学策略和方法对培养学生的思维品质的实际效果如何?（3）在词汇教学中培养思维品质的行动过程中,遇到什么样的问题?如何解决?行动研究将分为两轮,第一轮行动研究旨在培养学生思维品质的逻辑性和创造性,提出了相对应的词汇教学策略,如词汇分解法、网络图式法、联想记忆法和扩展词义法;第二轮行动研究对第一轮研究进行调整和改进,并在此基础上加入对学生批判性... 

【文章来源】：集美大学福建省

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意义
    1.3 研究方法
    1.4 论文结构
第2章 文献综述
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 思维品质
        2.1.2 词汇教学
    2.2 国内外相关研究综述
        2.2.1 国外研究综述
        2.2.2 国内研究综述
第3章 相关理论基础
    3.1 认知发展理论
    3.2 图式理论
    3.3 语用情境教学理论
    3.4 相关理论与本研究应用的关系
第4章 行动研究方案
    4.1 研究对象
    4.2 研究目标
    4.3 研究工具
    4.4 研究设计
第5章 行动研究具体内容
    5.1 行动研究的准备阶段
        5.1.1 问题的发现
        5.1.2 词汇教学策略研究
    5.2 第一轮行动研究
        5.2.1 行动计划与实施
        5.2.2 教学案例分析
        5.2.3 行动结果与反思
    5.3 第二轮行动研究
        5.3.1 行动计划与实施
        5.3.2 教学案例分析
        5.3.3 行动结果与反思
    5.4 行动研究的总结评估阶段
        5.4.1 词汇后测结果与分析
        5.4.2 思维品质后测结果与分析
第6章 行动研究结论
    6.1 主要结论
    6.2 教学启示
    6.3 研究局限
致谢
参考文献
附录
    附录 A
    附录 B
    附录 C
    附录 D
    附录 E
在学期间科研成果情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养背景下教师素养研究[J]. 褚娜,马万智.  科教导刊(下旬). 2019(11)
[2]高中英语学科核心素养指导下的词汇教学[J]. 陈新忠,景鹏.  基础教育课程. 2019(20)
[3]基于词根的高中英语词汇教学的实施策略[J]. 许定会.  科学咨询(教育科研). 2019(05)
[4]一堂发展学生思维品质的高三英语词汇复习课——以Unit 6词汇复习为例[J]. 邓佩芳.  英语教师. 2019(09)
[5]高中英语教学中学生思维品质培养初探[J]. 张维.  英语教师. 2018(24)
[6]提升学生思维品质,优化英语词汇教学[J]. 陈方元.  小学教学参考. 2018(33)
[7]如何基于学科核心素养开展高中英语词汇教学——以Unit 5 Nelson Mandela——a modern hero为例[J]. 湛桂行.  英语教师. 2018(19)
[8]高考改革背景下的英语“听写一体化”教学模式研究——以The Story of the Dodo示范课为例[J]. 杨文霞,尹鹏,郭琛.  潍坊学院学报. 2018(04)
[9]中学英语教师要发挥好课堂上的“脚手架”作用[J]. 李冰洁.  才智. 2018(21)
[10]英语学科核心素养及其测评[J]. 程晓堂.  中国考试. 2017(05)

硕士论文
[1]高中英语阅读教学中思维品质培养的行动研究[D]. 叶婷.集美大学 2019
[2]基于跨文化意识培养的中职英语词汇教学模式及策略行动研究[D]. 徐明宏.重庆师范大学 2019



本文编号：3611215