Research on Teacher’s Questioning Strategies in Junior Engli

发布时间：2022-05-05 19:57

　　《普通高中英语课程标准（2017）》规定,英语课程的最终目标是培养英语学习者的学科核心素养,包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个关键维度。批判性思维作为思维品质的重要组成部分,受到了语言教学研究者和实践者的广泛关注。然而当前中国教育情景下,在教学活动中培养学生批判性思维并没有得到有效的实施。众所周知,在当前英语学习领域,教育者对语言学习的理解已经从传统的学习语言知识的观点,如语法结构,更多转化到如何使用语言做某事的交际能力。因此,批评性技能在语言中的运用成为提高语言学习者交际能力的关键。同时,教师提问对激发英语学习者的思维和解决问题的能力起着关键的作用,尤其是在中国的基础教育环境中,因为课堂是学习者唯一能够充分利用英语来提高交际能力的地方。因此,恰当使用教师提问策略对提高英语学习者在课堂上运用语言具体做某事的能力具有重要意义。本研究以批评性思维技能为出发点,聚焦探讨课堂情境中的教师提问,从而增强英语学习者的批判性技能。通过使用实证研究方法收集数据,如课堂观察、调查问卷、深入访谈,本研究以合肥某初中作为个案,主要围绕四个关键问题:1)教师对提问在批判性思维培养中的作用的看法?2... 

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter1 Introduction
    1.1 Significance of the Research
    1.2 Organization of the Paper
Chapter2 Literature Review
    2.1 Teacher Questioning
    2.2 Critical Thinking
    2.3 Related Studies on the Integration of TQ and CT
Chapter3 Theoretical Foundation
    3.1 Bloom's Cognitive Taxonomy
    3.2 Interaction Hypothesis
Chapter4 Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Participants
    4.3 Instruments
    4.4 Procedure
Chapter5 Results and Discussion
    5.1 Research Results
    5.2 Research Discussion
Chapter6 Conclusion
    6.1 The Importance of CTSs
    6.2 Uneven preference of TQ to CTSs
    6.3 Simplicity of TQ at students’ CTSs
    6.4 Suggestions
    6.5 Limitations of the Study
Bibliography
Appendix A课堂观察记录表
Appendix B课堂实录观察编码表
Appendix C教师访谈提纲
Appendix D初中英语教学中教师的课堂提问调查问卷



本文编号：3650914