元认知策略在初中英语学习中的应用

发布时间：2022-12-11 15:42

　　在知识时代的今天,全球一体化更加明显,英语作为重要的国际语言,受到我国社会各界的重视。在中国学校教育中,英语学习占有重要的地位,如何省时高效学习英语,提高英语学习效率并培养学生的自学能力成为家长和学生梦寐以求的理想,因此研究英语教育教学方法也成为当今英语教学改革的热点,研究方向从传统教育中研究“教师如何教”转变成了在当今教育中研究“学生如何学”。本文试图把心理学理论和现代教育学理论融合一起放在英语学习中进行研究,探究元认知策略应用与初中生英语成绩关系的问题,为初中阶段学生元认知策略培训建立一个可以执行的操作体系。在这个研究中,首先通过问卷调查和访谈方式了解初中阶段老师和学生对元认知策略掌握情况,调查和访谈对象是江苏省无锡市某中学部分师生;接下来对实验班学生进行为期16周的元认知策略训练,训练后再对他们进行英语成绩测试并与训练前的月考成绩进行比较分析。研究过程中收集有效数据,采用SPSS软件分析,对元认知策略的使用情况和学生的英语成绩关系进行了研究。内容包括:初中生对元认知策略使用情况调查以及元认知策略使用对英语成绩影响等。研究的结论如下:1.在英语学习中,学生元认知策略使用广度和深度与... 

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
1 绪论
    1.1 研究的背景
        1.1.1“高投低产”学习现状
        1.1.2 时代呼唤教育改革
        1.1.3 自主学习理念风行
        1.1.4 认知发展水平需求
    1.2 研究的目的和意义
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意义
    1.3 创新之处
    1.4 研究的方法和论文的框架
        1.4.1 研究的方法
        1.4.2 论文的框架
2 文献综述
    2.1 学习策略
        2.1.1 学习策略定义
        2.1.2 学习策略的分类
        2.1.3 国外关于学习策略研究
        2.1.4 国内关于学习策略研究
    2.2 元认知策略
        2.2.1 元认知策略定义
        2.2.2 元认知策略分类
        2.2.3 元认知策略的特点
        2.2.4 国外关于元认知策略研究
        2.2.5 国内关于元认知策略研究
    2.3 过往对元认知策略研究的不足之处
    2.4 本章小结
3 调查初中生元认知策略使用情况
    3.1 调查问卷设计
    3.2 调查对象
    3.3 调查过程
        3.3.1 问卷调查
        3.3.2 访谈情况
        3.3.3 调查报告
        3.3.4 造成这种现状的原因分析
    3.4 本章小结
4 初中生英语学习中元认知策略的训练的过程
    4.1 研究的内容和设计思路
    4.2 研究的对象
    4.3 研究的方法
    4.4 测量工具
    4.5 研究的过程
        4.5.1 三个阶段
        4.5.2 五个步骤
        4.5.3 五个环节
        4.5.4 培训后心得体会
    4.6 本章小结
5 研究结果和讨论
    5.1 定量分析
    5.2 定性分析
    5.3 本章小结
6 结论和启示
    6.1 主要发现
    6.2 启示
        6.2.1 对学生学习的建议
        6.2.2 对教师教学的建议
        6.2.3 培养学生元认知策略原则
    6.3 研究的局限性
    6.4 本章小结
参考文献
附录A 初中生英语元认知策略使用情况调查表
附录B 学生访谈提纲
附录C 教师访谈提纲
在学研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]培养元认知策略 提高外语自主学习能力[J]. 张巧娟.  兰州文理学院学报(社会科学版). 2014(01)
[2]中学英语词汇教学中的元认知策略训练[J]. 魏恒建.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2013(04)
[3]运用元认知策略训练促进英语阅读自主性研究[J]. 陈秀荣.  洛阳理工学院学报(社会科学版). 2009(05)
[4]元认知意识培训——学习者自主学习能力提高的重要前提[J]. 张立.  外语界. 2009(04)
[5]运用元认知策略 提高学生英语听力自主学习能力[J]. 王新宇.  河北师范大学学报(教育科学版). 2008(08)
[6]元认知调节研究的现状与发展趋势[J]. 黎坚,杜卫,孙晓敏.  北京师范大学学报(社会科学版). 2008(03)
[7]自主学习的关键:元认知、元认知策略及其培养[J]. 王烈琴,李建魁.  宝鸡文理学院学报(社会科学版). 2008(02)
[8]元认知策略运用研究——大学生外语自主性学习实验报告[J]. 罗之慧.  湖北师范学院学报(哲学社会科学版). 2007(05)
[9]初中生元认知阅读策略训练效应的实验研究[J]. 陈向阳,戴吉.  心理科学. 2007(05)
[10]国内英语阅读元认知研究述评[J]. 王艳.  江苏外语教学研究. 2006(02)

硕士论文
[1]高中优秀英语学习者的学习策略研究[D]. 何宁.天津师范大学 2010
[2]初三学生英语词汇学习策略运用情况调查研究[D]. 张晓伟.曲阜师范大学 2012
[3]元认知理论指导下的反思型教师教育[D]. 贲爱玲.南京师范大学 2004
[4]中学生英语学习中元认知策略的培训[D]. 高平.东北师范大学 2006
[5]初中英语学科复习过程中的策略应用研究[D]. 刘桂芳.苏州大学 2008
[6]元认知策略与高职高专学生英语听力教学[D]. 游渊.首都师范大学 2009



本文编号：3719051