互联网+背景下高中英语拓展阅读教学研究

发布时间：2023-10-29 19:48

　　随着现代信息技术对人们生活的深度影响,人们越来越意识到新世纪的人才培养方式必须发生重大变革,从而本研究提出现代信息技术与学科教学深度融合的教学建议,探索学科融合所带来的新的教学模式和学生学习方式转变。本研究从教师与学生都迫切想要促进和提高的英语阅读能力着手,探索现代信息技术与高中英语拓展阅读的深度融合的教学模式。因此,本研究提出三个问题:(1)互联网+背景下,建构怎样的现代信息技术与高中英语拓展阅读教学深度融合的教学模式?(2)这种教学模式能否实现高中生英语阅读素养的提高?(3)这种教学模式还将对高中生哪些素养产生影响?本研究根据“互联网+教育”和拓展阅读的理论基础,结合传统的PWP(读前、读中和读后)阅读教学模式、信息技术“四基元”理论建构与设计教学模式,进行教学实践,探索该教学模式对学生英语阅读素养、信息素养、学习方式等能力的形成的影响。本研究选取江苏省某四星高中两个班级99人为研究对象采集数据,首先收集了研究对象在教学模式实施前后的阅读测试成绩,从而分析该教学模式对以阅读成绩为表征的阅读素养的影响,其次通过问卷调查和访谈调查,研究实验班学生在阅读素养、信息素养、学习方式等方面表现...

【文章页数】：95 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文总体结构
第二章 文献综述
    2.1 相关概念界定及理论基础
        2.1.1 拓展阅读的概念界定
        2.1.2 拓展阅读的特点
        2.1.3 互联网+教育
        2.1.4 信息技术的“四基元”
    2.2 国内外教育信息化的研究
        2.2.1 国外教育信息化的研究
        2.2.2 国内教育信息化的研究
    2.3 国内外信息技术与语言学科教学相融合的研究
        2.3.1 信息技术与课程融合的发展
        2.3.2 国外信息技术与语言学科教学相融合的研究现状
        2.3.3 国内信息技术与语言学科教学相融合的研究现状
    2.4 小结
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究方法
    3.4 研究工具
    3.5 研究内容
    3.6 数据收集
    3.7 数据统计与分析
第四章 教学模式设计与实施
    4.1 建构互联网+背景下高中英语阅读教学模式需求分析
        4.1.1 互联网+背景下高中英语拓展阅读教学调查分析
        4.1.2 互联网+背景下高中英语拓展阅读教学调查结论
    4.2 互联网+背景下高中英语拓展阅读教学模式整体设计
    4.3 互联网与教学、学习资源
        4.3.1 硬件设施
        4.3.2 软件设施
    4.4 互联网+背景下高中英语拓展阅读教学实例
    4.5 小结
第五章 结果分析与讨论
    5.1 阅读理解测试结果分析与讨论
        5.1.1 实验样本的选取分析
        5.1.2 前测和后测成绩分析与讨论
    5.2 问卷调查结果分析与讨论
        5.2.1 学科融合对培养“英语阅读素养”结果分析与讨论
        5.2.2 学科融合对发展“信息素养”结果分析与讨论
        5.2.3 学科融合对学生“学习方式”影响结果分析与讨论
        5.2.4 问卷调查整体分析与讨论
    5.3 访谈调查结果分析与讨论
    5.4 小结
第六章 结论
    6.1 研究的主要发现
    6.2 对教学的启示和建议
    6.3 研究的不足和未来研究的展望
参考文献
附录一 教学模式设计前的教师访谈提纲
附录二 教学模式设计前的学生访谈提纲
附录三 互联网+背景下高中拓展阅读情况调查问卷
附录四 江苏省某四星高中入学摸底英语试卷阅读部分
附录五 2019年1月3日阅读能力测试题
附录六 2019年6月19日阅读能力测试题
附录七 教学模式实施后访谈提纲
附录八 教学实例1:《吸血鬼德拉库拉》材料
附录九 教学实例2:纪录片《行星地球》
附录十 教学实例3:新闻报道——以21世纪英语报为例
致谢



本文编号：3858752