硕博连读研究生学位论文文献综述中的引用对比研究

发布时间：2025-04-15 01:24

　　 文献引用是学术写作必不可少的重要内容,也是学生作者面临的一项挑战。现有研究对中国研究生的引用能力在高级学术培养阶段有何发展关注较少。本研究依据Coffin(2009)的引用特征分析框架,对比了应用语言学专业十位硕博连读研究生在其硕/博学位论文文献综述中的引用表现。描述性数据显示,他们在被引作者融入、被引文本融入以及作者对被引文献/命题表达的立场等方面均有一定的差异,但Wilcoxon检验结果显示,这些差异未达到显著性水平。硕/博学位论文的文献综述均多用被引作者融入式引用类型;总结单个文献来源,对被引文献主要持中性立场。本研究建议在学术英语教学中重视对引用的显性指导,重视文献综述写作的修改,以提升研究生通过引用建构作者声音的意识和能力。

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【文章目录】：
0.引言
1. 研究回顾
    1.1 引用研究
    1.2 中国英语学习者论文引用的实证考察
2. 研究设计
    2.1 研究问题
    2.2 语料来源
    2.3 引用特征的分析框架
    2.4 编码
    2.5 数据分析
3. 研究结果
    3.1 被引作者融入对比
    3.2 被引文本融入对比
    3.3 作者立场对比
4. 讨论
5. 结语



本文编号：4039854