认知视角下的高职英语写作教学探析

发布时间：2017-06-10 19:02

  本文关键词：认知视角下的高职英语写作教学探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：写作是一个复杂的认知心理活动。写作能力能够体现学生的词汇量、语法知识、修辞知识和语篇构思能力。高职学生写作能力比较薄弱,本文对学生英语写作认知过程的语言知识输入和存储阶段、语言知识输出和编码阶段以及审阅修改阶段进行分析,找出写作失分原因,并且有针对性提出提高学生英语写作的策略,培养学生的积极情感,增强学生的产出意识,从而提高英语写作成绩及语言综合运用能力。
【作者单位】： 苏州经贸职业技术学院;
【关键词】： 高职英语写作 认知活动 长时记忆 思维方式
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 1前言写作是一个复杂的认知心理活动。写作能力能够体现学生的词汇量、语法知识、修辞知识和语篇构思能力。写作在各类英语等级考试中的权重相对较高,但高职学生写作能力比较薄弱,往往在这类题型上失分较多。虽然有关各类英语等级考试的教辅材料种类繁多,但缺乏与教学内容相关

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