过程结果教学法在初中英语写作教学中的应用研究

发布时间：2017-06-10 21:05

  本文关键词：过程结果教学法在初中英语写作教学中的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,英语写作作为一种重要的交流工具,被广泛运用于各个领域。在初中英语教学中,新课程标准对学生写作能力提出了更高的要求,要求学生在初中毕业前写作达到五级水平。尽管越来越多的初中英语教师意识到写作教学的重要性,投入很多时间和精力,旨在提高学生的英语写作能力,然而对学生而言,英语写作仍具有一定困难。造成这样结果的原因主要在于,一方面,初中生英语水平还比较低,本身对英语写作充满畏惧心理。另一方面,英语写作教学仍采用传统的结果教学法。这种方法的缺点在于,写作活动单一,缺乏教师指导,忽视学生写作动机等问题导致学生对写作失去信心。为了改善初中英语写作教学状况,本研究将过程写作教学法引入到初中英语教学中。通过以上对过程教学法和结果教学法优势分析的基础上,将这两种方法相结合,并运用于初中英语写作教学中。本文试图回答以下三个问题：1)这一新的教学法能否提高学生的英语写作兴趣,态度和信心?2)这一新的教学法如何影响学生的写作能力?3)学生哪方面的写作能力—写作内容和语言能力,哪个更有显著性提高?在结合了过程和结果写作教学法的优势, 本文通过问卷调查、写作任务和访谈对文海实验中学两个班进行为期五个月的实验研究。实验结果总结如下：过程结果写作教学法能改善学生对英语写作的态度,提高学生的英语写作兴趣和信心。此外,通过实验结果可知这一新的写作方法能够提高学生的写作能力。学生写作内容和语言能力都有提升,但实验班学生在写作内容的发展上有更显著性提升。
【关键词】：过程结果教学法 写作教学 初中英语
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• ABSTRACT6-8
• 摘要8-12
• CHAPTER ONE INTRODUCTION12-16
• 1.1 Research Background12-14
• 1.2 Significance and Purpose of the Study14-15
• 1.3 Organization of the Thesis15-16
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW16-31
• 2.1 The Nature of Writing16-17
• 2.2 Process Approach17-25
• 2.2.1 Definitions of Process Writing17-18
• 2.2.2 Theoretical Foundations for Process Writing18-22
• 2.2.3 The Stages of Process Writing22-23
• 2.2.4 The Advantages and Disadvantages of Process Writing23-25
• 2.3 Product Approach25-27
• 2.3.1 The Stages of Product Writing25-26
• 2.3.2 The Advantages and Disadvantages of Product Writing26-27
• 2.4 Related Studies at Home and Abroad27-31
• 2.4.1 Studies Abroad27-28
• 2.4.2 Studies at Home28-31
• CHAPTER THREE METHODOLOGY31-43
• 3.1 Research Questions31
• 3.2 Subjects31
• 3.3 Research Instruments31-33
• 3.3.1 Questionnaires32
• 3.3.2 The Writing Tasks32-33
• 3.3.3 The Interview33
• 3.4 Procedures33-39
• 3.4.1 The Research Procedures33-35
• 3.4.2 Procedures of the Process-Product Approach35-39
• 3.5 A Teaching Case of Process-Product Approach39-43
• CHAPTER FOUR RESULTS AND ANALYSIS43-56
• 4.1 Results of Two Questionnaires43-47
• 4.2 Results of Compositions47-53
• 4.2.1 The Results of the Pre-test48-49
• 4.2.2 Results of the Post-test49-53
• 4.3 Analysis of the Interview53-56
• CHAPTER FIVE CONCLUSION56-61
• 5.1 Major Findings56-57
• 5.2 Implications57-59
• 5.3 Limitations of the Study59-60
• 5.4 Suggestions for Further Study60-61
• REFERENCES61-65
• APPENDICES65-72
• Appendix Ⅰ Pre-questionnaire65-66
• Appendix Ⅱ Post-questionnaire66-67
• Appendix Ⅲ The Model Texts and Topics for Five Compositions67-69
• Appendix Ⅳ Guidelines for Peer reviewing(Keh,C.1990)69-70
• Appendix Ⅴ Questions of the Interview70-71
• Appendix Ⅵ71-72
• ACKNOWLEDGEMENTS72

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本文编号：439871