英语专业本科生议论文的语篇格律实证研究

发布时间：2017-06-22 20:15

  本文关键词：英语专业本科生议论文的语篇格律实证研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：语篇连贯是辨别文章是否合理的标准,因而也是写出一篇结构合理的文章的关键。然而,语篇连贯是隐性的,这也成为了写作及写作教学的障碍。语篇格律理论(Martin ＆ Rose,2003)从三个层面,即小句、段落及篇章层面出发研究主述位及文章结构,能抓住文章信息流的规律性。因而,篇章格律理论能够显性地展示出文章结构。本文利用篇章格律理论来分析学生写作,以期发现学生写作存在的问题并给写作教学以启发。为了发现学生写作中存在的语篇格律问题,本文分析了一篇官方优秀写作范文来观察它的语篇格律特点。然后,收集、分析了42篇来自英语专业三年级学生的写作文本作为分析材料,并以范文为参照。本文采用两步分析法分析写作语篇的格律特点,第一步从主位结构的角度分析主位,超主位及宏观主位的特点,第二步从信息结构的角度分析新信息,超新信息及宏观新信息的特点。通过分析学生文章,本研究得出以下结论。总的来说,学生能够使用不同的句式进行写作,表明他们的语法掌握较好。此外,整体来说,学生在使用多重主位时,能合理运用其中的主位成分。另外,学生大体上能用宏观主位来总结文章内容。然而,写作中出现了以下问题。第一,学生没有足够的词汇,特别是高级词汇用作语篇主位并且无法正确使用语篇主位,致使文章不连贯。第二,学生无法巧妙使用人际主位来相对客观地表述观点。第三,超过半数的主位推进模式是独立型,即大部分的主位和述位互相之间并没有关联,使得语篇不够连贯。第四,学生在写作过程中,往往用更多的超新信息,其数量反而超过超主位,使得语篇的预测性不强,结构不够紧密。第五,在使用超新信息和宏观新信息的时候,学生往往只是简单总结之前的内容,并未提出建设性的想法而将语篇提升到更高层次。根据学生写作中的语篇格律问题,论文对英语写作教学提出了建议。以促进英语写作的连贯性。
【关键词】：语篇连贯 语篇格律理论 英语议论文写作 英语写作教学
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H319
【目录】：

• ABSTRACT6-8
• 摘要8-13
• CHAPTER ONE INTRODUCTION13-16
• 1.1 Research Background13-14
• 1.2 Research Purpose and Significance14-15
• 1.3 The Structure of the Thesis15-16
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW16-31
• 2.1 The Concept of Periodicity16-23
• 2.1.1 Waves of Information16-18
• 2.1.2 Little Waves(Themes and News)18-21
• 2.1.3 Bigger Waves(HyperThemes and HyperNews)21-22
• 2.1.4 Tidal Waves(MacroThemes and MacroNews)22-23
• 2.2 Theoretical Research of Periodicity23-27
• 2.3 Practical Research of Periodicity27-31
• CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY31-36
• 3.1 Data Collection31
• 3.2 The Procedure of Data Analysis31-36
• 3.2.1 The Analysis of Themes and News32-34
• 3.2.2 The Analysis of HyperThemes and HyperNews34
• 3.2.3 The Analysis of MacroThemes and MacroNews34-36
• CHAPTER FOUR THE ANALYSIS OF PERIODICITY OFSTUDENTS'ARGUMENTATIVE ESSAYS36-58
• 4.1 Periodical Features of the Model Essay36-47
• 4.1.1 Thematic Structure of the Model Essay37-44
• 4.1.2 Information Structure of the Model Essay44-47
• 4.2 Periodical Features of Students' Essays47-56
• 4.2.1 Thematic Structure of Students' Essays47-54
• 4.2.2 Information Structure of Students' Essays54-56
• 4.3 Summary56-58
• CHAPTER FIVE CONCLUSION58-62
• 5.1 Main Findings58-59
• 5.2 Suggestions for the Teaching of English writing59-60
• 5.3 Limitations and Recommendations for Further Study60-62
• BIBLIOGRAPHY62-67
• APPENDICES67-70
• Appendix 1 The Modal Essay67-68
• Appendix 2 Two Samples of Students' Essays68-70
• ACKNOWLEDGEMENTS70-71
• PUBLICATIONS71

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 贺银花;浅谈加强非英语专业学生英语课的文化教学[J];湖南医科大学学报(社会科学版);2001年04期

2 吴洁;激发非英语专业学生学习英语的动机[J];广西商业高等专科学校学报;2002年04期

3 关剑;关于非英语专业学生英语交际能力的调查[J];煤炭高等教育;2002年05期

4 文秋芳;;英语专业创新人才培养体系的研究与实践[J];国外外语教学;2002年04期

5 张冲;关于英语专业定位的思考[J];外语界;2003年04期

6 何兆熊;办好英语专业之我见[J];外国语(上海外国语大学学报);2003年02期

7 殷国聪;英语专业可持续发展探究[J];中国成人教育;2003年04期

8 张晓薇;浅谈高校英语专业教学与素质教育[J];辽宁教育学院学报;2003年05期

9 宋根成;如何帮助非英语专业学生走出学习英语的误区[J];郑州牧业工程高等专科学校学报;2003年02期

10 徐爽;对中医英语专业教学的几点思考[J];黔东南民族师范高等专科学校学报;2003年06期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 钟华;;英语专业与非英语专业研究生友谊观念调查分析[A];第六届中国跨文化交际研究会年会论文摘要汇编[C];2005年

2 魏秋雅;;从企业角度浅谈英语专业本科生就业形势[A];语言与文化研究（第十一辑）[C];2013年

3 高瑞凤;;英语专业本科生一至四年级英语写作能力发展的评估[A];英语写作教学与研究的中国视角——第四届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集[C];2008年

4 吴建平;;高等学校英语专业工具书教学的重要性及其课程内容[A];福建省外国语文学会2001年年会论文集[C];2001年

5 王帅;;英语专业本科生就业形势调查报告分析[A];语言与文化研究（第十一辑）[C];2013年

6 张爱真;;英语专业学生汉英翻译失误及其对策[A];福建省外国语文学会2006年年会暨学术研讨会论文集（上）[C];2006年

7 李淑琴;;英语专业毕业论文质量对课程体系改革的启示[A];语言与文化研究（第九辑）[C];2011年

8 曲囡囡;;英语专业双主修(外语+专业)培养模式可行性研究——以北京物资学院为例[A];语言与文化研究（第十辑）[C];2012年

9 张玲;;本科院校商务英语专业课程体系构建初探[A];语言与文化研究（第七辑）[C];2010年

10 赵静静;;浅析英语专业学生在法语二外学习过程中常见的错误[A];语言与文化研究（第二辑）[C];2008年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 记者 邵丽蓉;英语专业毕业生的困惑[N];人才市场报;2007年

2 实习生　祖明远　贾一;英语专业学生路在何方[N];科技日报;2006年

3 记者　黎昌政;八成高校开设英语专业[N];人民日报;2006年

4 张秀坤;高师英语专业如何培养学生创新素质[N];吉林日报;2010年

5 本报记者 樊丽萍;英语专业救命稻草：回归人文？[N];文汇报;2014年

6 本报记者 杨晨光;成教生英语考级受限惹风波[N];中国教育报;2008年

7 湖南师范大学 蒋品;职业院校商务英语专业新型实用性人才培养研究初探[N];山西青年报;2014年

8 记者 罗霞;云大启动中加嵌入式人才培养项目[N];云南日报;2009年

9 山西财经大学华商学院 石晶晶;浅谈英语口语教学中对英语专业学生跨文化交际能力的培养[N];山西经济日报;2011年

10 记者 晓方、通讯员 沈考;我省专升本英语统考在即[N];湖北日报;2004年

中国博士学位论文全文数据库 前7条

1 马睿颖;建国以来英语专业主导教材发展走向及其启示[D];福建师范大学;2012年

2 吴延国;中国英语专业学生依托项目学习的主体性探索[D];南开大学;2012年

3 张瑞娥;英语专业本科翻译教学主体交往体系建构研究[D];上海外国语大学;2012年

4 张绍全;中国英语专业学生多义词习得的认知语言学研究[D];西南大学;2009年

5 陈怡;英语专业高年级学生汉译英能力与文本测试评分研究[D];上海外国语大学;2010年

6 党争胜;高校英语专业四、八级考试听力试题真实性研究[D];上海外国语大学;2004年

7 海芳;英语专业本科生的笔译测试[D];上海外国语大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李东霞;基于原型理论的英语专业词汇教学研究[D];长春师范大学;2015年

2 赵岩;英语专业研究生课堂内外交际意愿的调查研究[D];河北师范大学;2015年

3 刘健健;职业院校学前英语专业学生批判性思维能力调查与分析[D];河北师范大学;2015年

4 陶佳丽;KWLS策略对英语专业学生阅读理解的影响[D];四川外国语大学;2015年

5 文娴;非英语专业学生写作中立场副词的使用特征研究[D];西北农林科技大学;2015年

6 蔡静静;英语专业研究生小组课堂展示现状的调查研究[D];华中师范大学;2015年

7 于清华;创意改写在英语专业内容依托课程教学中的应用研究[D];大连外国语大学;2015年

8 陈慧;基于学生视角评价硕士研究生导师的作用[D];华中师范大学;2015年

9 孙赫强;英语专业教学中的思想政治教育渗透问题研究[D];牡丹江师范学院;2015年

10 李强;英语专业学生利用移动终端设备学习的现状调查[D];内蒙古师范大学;2015年

  本文关键词：英语专业本科生议论文的语篇格律实证研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：472987