中外合作办学中英语学习动力的调动(2)

　　也可以定期组织学生在多媒体教室中做pres—entation，有幻灯片的辅助，学生可以做充分的准备，讲的时候胸有成竹，不至于因为紧张而产生害怕畏惧心理。在多媒体的帮助下勇于展示自己的劳动成果的过程中，学生的英文水平会慢慢提高，一个良性的循环建立起来之后，学生学习英语的动力就会增强。

　　4、鼓励学生，增强学生的自信心新生入学的时候英语水平参差不齐，在大多数学生的内心都觉着自己的英文基础跟其他本科学校的学生相差甚远，很多学生担心听不懂老师讲课。针对这种情况，要求教师鼓励学生，增强学生的自信心，充分调动学生的积极性。在这一点上，外教做的尤其出色。外教在课堂上给予学生的积极的评价极大得调动了学生学习的动力。外教经常用到的评价词如“Good”，“Nice”，“Great”，“Perfect”，“Fantastic”etc，外教对英文基础比较薄弱的学生说：“Interesting，keepgoing．”“You’ve done a good job．教师这种鼓励的话语和教师的耐心久而久之会让学生产生自信，从而喜欢用英文交流。要想调动学生学习英语的积极性，考虑中外合作办学项目中学生个体的差异，让具有不同的英文水平的学生回答相应难度的问题，教师在学生回答问题的时候仔细聆听，给予学生具体的评价，让学生知道自己的英文表述老师是可以听得懂的，让学生对自己的英文表述产生自信[5]，从而产生学习英文的动力。

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