构建英语听力能力发展性量表——IRT垂直等值的应用

发布时间：2017-07-04 11:19

  本文关键词：构建英语听力能力发展性量表——IRT垂直等值的应用

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【摘要】：本研究尝试对小学至大学5个级别1 550个样本的英语听力能力测试进行垂直等值,构建英语听力能力发展性量表。垂直等值中,采用锚题设计,通过Rasch与分部评分模型进行项目同时估计。结果表明:项目整体难度随级别增高而呈单调递增趋势,说明各级别的听力题目难度合适;各级别考生能力呈单调递增现象,但递增速度并不均匀。本研究证明了采用二级计分与多级计分IRT模型构建中国英语听力能力垂直等值量表的可行性。
【作者单位】： 浙江大学;
【关键词】： 听力能力 垂直等值 项目反应理论 发展性量表
【基金】：“教育部考试中心国家英语能力等级考试体系建设”项目 浙江省哲学社会科学规划项目(15NDJC139YB)的资助
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 1引言 自2001年《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》推出以来,国内绝大部分有条件的地区从小学三年级起开设英语课程,同时,英语也是初中、高中、大学的必修课(杨惠中、桂诗春,2007)。随着年级的增长,学生的英语水平应总体呈现不断上升的趋势,那么如何准确地刻

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本文编号：517577