高职大学英语分层教学方法浅析

发布时间：2017-07-04 22:05

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【摘要】：实行分层次教学的目的在于进一步深化我院教学改革,真正做到因材施教,最大限度地满足各类学生的学习需求。因此,教学方法的合理运用能刺激学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,缩小我院非英语专业学生英语水平的差距。对于分层教学A、B班的教学方法不同,本文针对大学英语分层教学中B班教学方法进行阐述说明。
【作者单位】： 重庆轻工职业学院;
【关键词】： 非英语专业高职生 分层次教学 学习兴趣
【基金】：重庆市高等教育教学改革研究项目成果,项目名称:高职院校公共英语分层次目标教学的实验研究,项目编号:153357
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 面对高职高专院校学生英语成绩参差不齐的现状,如果仍采用过去那种传统的教学模式,势必会导致学生学无所得甚至厌学的严重后果。本文旨在通过实证研究,了解目前我院已实施的大学英语分层次教学现状,揭示分层次教学中存在的问题,并提出合理的教学方法及意见。1分层依据我院按自

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本文编号：519460