话题熟悉度、阅读水平与英语词汇附带习得的关系研究

发布时间：2017-07-16 20:10

  本文关键词：话题熟悉度、阅读水平与英语词汇附带习得的关系研究

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【摘要】：目的:考察阅读中话题熟悉度、阅读水平与英语词汇附带习得之间的相互关系。方法:采用问卷调查法对39名母语为汉语的非英语专业的大二学生进行调查。结果:(1)话题熟悉度有助于阅读理解;(2)阅读水平对英语词汇习得的显著作用取决于测试类型。结论:话题熟悉度通过对阅读水平的促进作用间接地对词汇习得产生影响。
【作者单位】： 陇东学院外国语学院;
【关键词】： 话题熟悉度 阅读水平 英语词汇 词汇附带习得
【基金】：2015年外教社——甘肃省普通高等学校英语教学改革研究项目《“形式聚焦”在第二语言词汇教学中的有效性探究——以基于任务的课堂交互活动为例》
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 词汇是构成语言的最基本要素。实践证明,无论是对母语还是外语学习而言,除了语言学习之初学习者在课堂上掌握的几千个基本词汇之外,有限的课堂时间无法帮助学习者学到更多更丰富的词汇,对于语言水平要求较高的学习者更是如此[1],因而如何在有效的时间内准确地掌握大量的词汇一

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本文编号：550338