浅析分级教学模式下推进大学英语课堂教学——关于B班课堂教学的思考

发布时间：2017-07-25 15:02

  本文关键词：浅析分级教学模式下推进大学英语课堂教学——关于B班课堂教学的思考

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【摘要】：随着近年来高校的不断扩招,推进分级教学已经成为大学英语教学改革的大势所趋,以自然班为授课单位的传统授课方式已经无法满足不同层级学生的需求差异。笔者从扩招后大学英语面临的新问题出发,依据语言输入性假说理论,分析了教师应如何针对B班学生的实际水平和学习需求,积极采取合理的教学策略从而有效推进课堂教学效率的提高。
【作者单位】： 贵州财经大学外国语学院;
【关键词】： 分级教学 大学英语 课堂教学
【正文快照】： 一、关于大学英语的分级教学近年来随着高等院校的不断扩招,大学生的高考英语入学水平参差不齐,生源地分布广,这使传统上以同一专业的行政班为授课单位的方式受到了前所未有的挑战。由于扩招后的学生来自教学质量悬殊的不同地区,他们的英语基础和接受能力的差异表现突出,采取

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2 顾云明;以“讲学稿”为载体的分级教学模式的构建[D];辽宁师范大学;2012年

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