多元化评价体系融入体验式大学英语教学的模式构建

发布时间：2017-08-02 19:40

  本文关键词：多元化评价体系融入体验式大学英语教学的模式构建

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【摘要】：体验式大学英语教学强调学生在实践中通过自身体验,充分发挥学生的自主性和创造性,提高学生英语能力,近年来在国内众多高校得到实施,而作为衡量学生能力的教学评估模式略显滞后。在实施大学英语体验教学当中,我们采用诊断性评价、形成性评价和终结性评价、学生自评和团队评价相结合等多元化评价模式,涵盖学生整个学习过程,对他们的自主学习和合作能力进行评价,以激发他们的学习兴趣,增强他们的自信心,进而提高他们的学习效果。
【作者单位】： 广西民族师范学院;
【关键词】： 多元化评价体系 体验式英语 模式构建
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、前言多元智能理论是美国哈佛大学教授于1983年提出的。该理论是多元化评估理论的主要来源,主张多渠道、多形式、多情景对学生进行评价,以保证评价的客观性和全面性。关于教学评价和多元化评价模式,多年来我国很多专家学者进行了很多有益探索,撰写了大量的著作和研究论文。

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本文编号：610943