教育生态学视角下高职ESP教学及教师的专业发展路径

发布时间：2017-08-09 11:18

  本文关键词：教育生态学视角下高职ESP教学及教师的专业发展路径

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【摘要】：高职开展ESP教学是由社会发展需要和高职的人才培养目标决定的。但现实的教学生态使高职ESP英语教学出现了很多诸如课程定位、教学环境失衡的现象。文章从教育生态学的角度,分析了影响ESP教学环境的几大生态因子,认为ESP教师从语言教师到专家型教师的角色转换是个动态过程,专业发展的路径是多维度的。
【作者单位】： 湖北职业技术学院;
【关键词】： 教育生态学 生态因子 高职 ESP教师 专业发展
【基金】：湖北职业技术学院“基于学生自主学习能力需求的高职英语信息化教学模式探索”(编号:2015B04)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： “教育生态学就是根据生态学的原理,特别是生态系统、生态平衡、协同进化等原理与机制,研究各种教育现象及其成因,进而掌握教育发展规律,揭示教育发展趋势和方向的学问。”[1]教育生态学(Ecology of Education)作为20世纪30年代在西方兴起的教育学分支学科,在信息技术被引进课

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本文编号：645015