任务型教学法在中职校学前教育专业英语教学中的应用研究

发布时间：2017-08-09 15:26

  本文关键词：任务型教学法在中职校学前教育专业英语教学中的应用研究

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【摘要】：任务型教学法是一种强调“做中学”,要求学习者使用目的语进行有目的的交流来完成任务的一种课堂教学法。该教学法自从上世纪八十年代兴起以来得到了很多应用语言学家和外语教学实践者的认可。近年来,也发展成为我国外语课程教学改革的一个走向。然而,大多数关于任务型教学法用于中职校学前教育专业英语教学的研究着重于理论研究,实践研究屈指可数。笔者在学习和研究了任务型教学法相关的理论和实践后,结合中职校学前教育专业学生的特点和行业需求,将任务型教学法应用于中职校学前教育专业英语教学中。本文依据教育部最新颁发的《中等职业学校英语教学大纲(修订版)》通过了解大纲对中职学生英语能力的要求,并且分析行业需求和学生特点指出任务型教学法对提高学生英语能力的重要性。通过文献综述,从理论上进行研究和分析,界定了任务和任务型教学的概念,阐述了任务型教学理论在国外和国内的研究现状。结合任务型教学理论、学前教育专业学生特点和学前教育行业要求分析了任务型教学法在中职校学前教育英语课堂教学中的目标设计、任务设计原则、过程设计和原则设计。通过问卷调查和考试成绩对比在眉山职业技术学院中职部13级学前教育专业中选择了两个班,共70人进行教学实验。13级学前教育1班作为对比班,13级学前教育2班作为实验班。实验时间从2014年9月到2015年6月,共一学年时间。在此教学实验中,笔者主要参照国内学者张丽华等提出的任务呈现——语言呈现——语言巩固——任务完成四个教学阶段进行任务型课堂设计。分别于实验前后对学生进行问卷调查和考试,实验前后数据分别用SPSS软件进行分析,通过数据分析最终得出以下结论:任务型教学法在激发学生学习英语的兴趣、改善学生的学习态度、增强学生学习英语的信心方面发挥着显著的作用,尤其在提高学生课堂参与度上效果显著。任务型教学法能提高学生的听说读写各项英语应用能力,特别是提高学生英语听说水平上的效果尤为明显。通过实验研究,了解到任务型教学法在中职校学前教育专业英语教学中的应用具有一定的可行性和有效性,但也表现出了自身的不足和局限,为以后的研究提供了建议和参考。
【关键词】：任务 任务型教学法 中职校学前教育专业英语教学 应用研究
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 1 绪论9-19
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究的目的与意义11-12
• 1.3 核心概念界定12-14
• 1.4 文献综述14-18
• 1.5 研究的方法与思路18-19
• 2 任务型教学法在中职校学前教育专业英语课堂应用的教学设计19-24
• 2.1 中职校学前教育专业英语课堂应用任务型教学法的目标设计19
• 2.2 中职校学前教育专业英语课堂应用任务型教学法的任务设计19-21
• 2.3 中职校学前教育专业英语课堂应用任务型教学法的过程设计21-22
• 2.4 中职校学前教育专业英语课堂应用任务型教学法的理念设计22-24
• 3 任务型教学法在中职校学前教育专业英语课堂应用的教学实验24-42
• 3.1 实验设计24-26
• 3.2 实验前数据收集与分析26-30
• 3.3 实验过程30-35
• 3.4 实验后数据收集与分析35-42
• 4 任务型教学法在中职校学前教育专业英语课堂应用的教学实验反思42-48
• 4.1 任务型教学法在中职校学前教育专业英语教学中应用的优势42
• 4.2 在中职校学前教育专业英语教学中应用任务型教学法的几点思考42-48
• 5 结束语48-49
• 5.1 本研究的贡献48
• 5.2 本研究的不足及展望48-49
• 参考文献49-51
• 附录 1：学生调查问卷51-52
• 附录 2：全国英语等级考试一级模拟试题（一）及答案52-60
• 附录 3：全国英语等级考试一级口试模拟试卷（一）60-65
• 附录 4：全国英语等级考试一级模拟试题（二）及答案65-73
• 附录 5：全国英语等级考试一级口试模拟试卷（二）73-78
• 附录 6：幼师英语专业口语考查78-79
• 致谢79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 周亚君;;浅谈任务型教学的本土化[J];中小学外语教学(中学篇);2007年12期

2 李震;任务型语言教学应用于我国基础教育英语教学的适应性[J];基础教育外语教学研究;2004年05期

3 鲁子问;;任务型教学的课堂教学程序探讨[J];中小学外语教学;2002年02期

4 程晓堂;;任务的定义和类型[J];中小学外语教学;2004年06期

5 张正东;;谈运用任务型教学的三个问题[J];中小学外语教学;2004年06期

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本文编号：645993