元认知策略在新生英语听力中的使用特点及影响分析

发布时间：2017-08-10 15:17

  本文关键词：元认知策略在新生英语听力中的使用特点及影响分析

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【摘要】：本研究以Vandergrift(2006)设计的MALQ调查问卷、一份听力测试试卷及访谈为工具,调查元认知策略在新生英语听力中的使用特点及其对学生听力能力的影响,旨在帮助学生提供有效的元认知策略指导和培训,从而提高学生的听力水平。结果表明大一新生英语听力中缺乏元认知意识,元认知策略的使用在高分组及低分组中存在着差异,但总体的差异不显著。
【作者单位】： 海南医学院外语部;
【关键词】： 元认知策略 英语听力 问卷调查
【基金】：海南医学院2014年教改课题重点研究项目“自主听写式语言输入训练对医学生听力能力影响的行动研究”(编号:HYZ201404) 2016年海南省教育科学“十三五”规划课题:“互联网+”背景下的翻转课堂模式在大学英语教学中的应用研究(编号:QJY13516021)的成果之一
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 引言听说能力在人类的语言交际中发挥着非常重要的作用。根据Anderson J.R.(1985)的调查,在正常人的语言交际活动中,“写”占11%,“读”占15%,而“听、说”则分别占到了42%和32%。听力能力是运用语言的重要组成部分,也是获取语言信息的主要手段之一。听力能力的高低受多种因素，

本文编号：651403