英汉量词泛化的认知对比研究

发布时间：2017-08-20 11:34

  本文关键词：英汉量词泛化的认知对比研究

  更多相关文章： 量词 思维异同 泛化 认知语言学

【摘要】：量词的泛化使用是指量词表量物范围的不断扩大。本文在认知语言学的框架内,对英汉量词的泛化现象进行对比研究,希望以此揭示人类认知的部分个性与共性。本文将汉英共有的名词性量词分为个体定量量词,集合不定量量词和集合定量量词三类,借助CCL和BNC语料库,词典查阅等途径,获得主要研究数据,对以下问题进行研究：一、英汉量词泛化的作用是什么?泛化过程的促动因素是什么?二、英汉量词泛化过程及相关认知促动因素体现了不同语言社区的人们哪些思维共性和差异?三、汉语量词“股”和其相对应的英文表达分别怎样进行泛化?泛化过程的异同由哪些因素导致?本文发现：首先,量词泛化可以承担增加描述性信息和传递说话者情感两种作用；隐喻,转喻和意象-图式都可以在量词泛化过程中起促动作用；其次,量词泛化体现出如下一些思维差异：第一,不同于英语语者,汉语语者往往会将意念直接投射于语言。第二,汉语量词泛化过程与表量物的内化特点密切相关,而英语量词的泛化使用更多取决于说话者基于对即时语境的认知而建立起的隐喻联系。再次,虽然两种语言语系不同,但是量词泛化使用过程也体现出人类共有的一些认知特点,如遵循相似的认知顺序,对量“一”有特别的重视等。最后,对量词“股”及其英语类似表达的个案研究印证了上述研究结论。这些结论对于英汉量词翻译以及系统性教学有一定指导意义。
【关键词】：量词 思维异同 泛化 认知语言学
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H315.9
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• Chapter One Introduction11-15
• 1.1 Research Background11-12
• 1.2 Significance12-13
• 1.3 Research Directions13
• 1.4 Organization13-15
• Chapter Two Literature Review15-28
• 2.1 Definition of Classifiers15-19
• 2.1.1 Classifiers in English16-17
• 2.1.2 The Difference between Classifiers and Quantifiers17-19
• 2.2 Studies on Classifiers Abroad19-21
• 2.2.1 Studies on Classifiers without Cognitive Theory Abroad19-20
• 2.2.2 Studies on Classifiers with Cognitive Theory Abroad20-21
• 2.3 Studies on Classifiers at Home21-26
• 2.3.1 Studies on Chinese Classifiers without Cognitive Theory21-22
• 2.3.2 Studies on Chinese Classifiers with Cognitive Theory22-23
• 2.3.3 Studies on English Classifiers with Cognitive Theory23-25
• 2.3.4 Comparative Studies on English and Chinese Classifiers with Cognitive Theory25-26
• 2.4 Summary26-28
• Chapter Three Theoretical Framework28-41
• 3.1 Basic Notions28-31
• 3.1.1 Metaphor28-29
• 3.1.2 Metonymy29-30
• 3.1.3 Image Schema30
• 3.1.4 Generalization30-31
• 3.2 Relevant Theories31-33
• 3.2.1 Prototype Categorization31-32
• 3.2.2 The Subjectivity Principle32
• 3.2.3 Energy Conservation Principle32-33
• 3.3 Theoretical Framework33-40
• 3.4 Summary40-41
• Chapter Four Methodology41-46
• 4.1 Research Questions41
• 4.2 Sources of Data41-44
• 4.3 Research Methods44
• 4.4 Research Procedures44-46
• Chapter Five A Cognitive Analysis of Classifier Generalization46-72
• 5.1 Features of English and Chinese Classifiers46-47
• 5.2 Nominal Classifiers47-49
• 5.3 Verbal Classifiers49-52
• 5.4 A Cognitive Analysis of Classifier Generalizations in Two Languages52-65
• 5.4.1 Generalization of Classifiers52-55
• 5.4.2 The Functions of Generalization55-58
• 5.4.3 The Motivating Factors of Generalization58-63
• 5.4.4 Cognitive Similarities and Differences between Chinese and English Classifier Generalizations63-65
• 5.5 Case Studies65-72
• 5.5.1 Definition of "Gu"66
• 5.5.2 Image Schema and the Generalization of "Gu"66-68
• 5.5.3 Metaphor and the Generalization of "Gu"68-69
• 5.5.4 The Corresponding English Classifiers of "Gu"69-71
• 5.5.5 Summary71-72
• Chapter Six Conclusion72-76
• 6.1 Major Findings72-73
• 6.2 Pedagogical Implications73-74
• 6.3 Limitations and Suggestions for Further Studies74-76
• Bibliography76-79
• Acknowledgements79

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本文编号：706415