从职业教育的终极目标谈高校公共外语教学中的学生思辨能力培养

发布时间：2017-08-22 18:03

  本文关键词：从职业教育的终极目标谈高校公共外语教学中的学生思辨能力培养

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【摘要】：职业教育的终极目标是推动社会生产力的发展,加快国家产业结构的调整与转型。要想实现这个目标,在进行职业教育的过程中,就需要格外侧重于创新型人才的培养,而思辨能力被公认为是创新型人才应具备的核心能力,并且是衡量高素质人才的国际标准之一。高校大学生作为创新型人才培养的生力军,其思辨能力的高低直接影响着创新型人才的质量,而我国高校学生的思辨能力水平着实令教育者焦急。公共外语课程作为一门贯穿整个大学学制的基础性课程,在人文素质教育、思辨能力培养方面具有独特的学科优势。在培养创新型人才的需求和教育思路下,面对当前高校大学生思辨能力缺乏的现状,如何在公共外语课程教学当中利用学科优势,引导、培养学生思辨能力,消除外语教学过程中对思辨能力培养不足的欠缺,成为当前高校外语教育者应该思考的问题。
【作者单位】： 景德镇学院;
【关键词】： 思辨能力 公共外语教学 职业教育 创新型人才培养
【基金】：景德镇市2016年社科规划项目“认知识别视角下提高外语交流水平扩大陶瓷文化对外交流影响研究”,主持人:胡铂
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 职业教育(vocational education)是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育不仅仅是要满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要,而且要推动社会生产力的发展,加快国家产业结构的调整与转型。要想实现职业教育的终极目标,那么相

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本文编号：720562