程度范畴的韩汉对比研究

发布时间：2021-02-28 01:19

　　学外语的时候或多或少受母语的影响。目的语和母语的共同点对外语学习起促进作用,目的语和母语的不同点可以起干扰作用。教学时掌握好共同点和不同点,更强调不同点,教学的效率可以提高,学生的外语水平能够更上一层楼。本论文主要讨论程度范畴的一些项目的对比。第一章介绍研究目的、对比语言学的需要、目前研究情况和研究范围。研究范围定为程度副词、程度补语、形容词的生动形式。程度副词的具体研究范围是《汉语水平词汇等级大纲》的甲乙丙级的28个程度副词。程度补语的研究范围是张谊生所划分的程度补语当中《汉语水平词汇等级大纲》上收录的19个词语。形容词的生动形式主要讨论AA式性质形容词和BA式状态形容词。第二章探讨程度表示方式的韩汉对比,主要是程度副词、程度补语和形容词生动形式的对比。程度副词都翻译为韩语程度副词。程度补语有的翻译为程度副词状语,有的翻译为[连接词尾（?）+补助形容词（?）]。形容词的生动形式有的翻译为[程度副词+形容词],有的翻译为表示程度高的前缀[?]开头的形容词,有的翻译为重叠式形容词。有的翻译为形容词,这不能表示程度加深,因此教学或翻译时要注意的。第三章对比韩汉两国程度副词的用法,分析它们之... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
abstract
第一章．绪论
    1.1.研究目的
    1.2.对比语言学（contrastive linguistics）
    1.3.目前研究情况
        1.3.1.关于“表示程度的方式”的研究
        1.3.2.关于程度副词的研究
        1.3.3.关于程度补语的研究
    1.4.研究范围
        1.4.1.程度副词
        1.4.2.程度补语
        1.4.3.形容词的生动形式
第二章．程度表示方式的韩汉语对比研究
    2.1.程度副词
        2.1.1.程度副词的分类
        2.1.2.韩语翻译情况
    2.2.程度补语
        2.2.1.程度补语的分类
        2.2.2.程度补语的结构形式
        2.2.3.韩语翻译情况
    2.3.形容词的生动形式
        2.3.1.BA式状态形容词
        2.3.2.AA式的性质形容词
    2.4.小结
第三章．韩汉程度副词的微观对比
    3.1.程度副词的个别用法及与韩语比较
        3.1.1.极、极其
        3.1.2.很
        3.1.3.非常、十分、万分
        3.1.4.挺、怪
        3.1.5.多么、多
        3.1.6.太、过
        3.1.7.真
        3.1.8.好
        3.1.9.不大
        3.1.10.最、顶
        3.1.11.更、更加、还
        3.1.12.格外
        3.1.13.比较、较
        3.1.14.稍微、稍、有点儿、有（一）些
    3.2.小结
        3.2.1.感情色彩的不同
        3.2.2.语体色彩的不同
        3.3.3.绝对程度副词和相对程度副词
        3.3.4.“程度副词+形容词／动词”的句法功能
第四章．总结
附录
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]韩·中比较程度副词与[+关系]述语共现对比——以“更”和为中心[J]. 金琮镐.  汉语学习. 2001(01)
[2]不受程度副词“很”修饰的心理动词[J]. 杨云.  云南教育学院学报. 1999(01)
[3]关于程度副词的对外汉语教学[J]. 徐晶凝.  南开学报. 1998(05)
[4]“更”字句的语义、语用分析[J]. 于奉知.  汉语学习. 1998(01)
[5]我是怎样教韩国学生学习汉语的副词的[J]. 韩容洙.  汉语学习. 1994(02)



本文编号：3055091