建构主义视角下的互联网辅助教学在旅游泰语教学中的探索与运用

发布时间：2021-05-11 19:54

　　由于课程性质等诸多原因,旅游泰语课程教学面临课程内容庞杂、教师授课方式单一、课程授课教材稀少、师资力量不足等问题,使得旅游泰语课程教学面临一定的挑战。面对旅游泰语教学中碰到的诸多困难,在建构主义理论的教育观和学习观指导下,如何利用互联网辅助教学手段,利用视频发布、微信等社交媒体、各种教学平台等辅助手段帮助学生建构自己的知识体系,完成课程教学目标,从而解决旅游泰语课程教学中面临的诸多困难,是文章的主要研究目的。 

【文章来源】：高教学刊. 2019,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、旅游泰语课程中存在的课程教学难点
    (一) 课程授课方式单一
    (二) 授课教材稀少
    (三) 授课内容庞杂繁复
    (四) 师资力量不足
二、建构主义理论视角下的旅游泰语互联网辅助教学
    (一) 建构主义理论视角下的教育教学观
    (二) 建构主义学习观
    (三) 建构主义视角下的旅游泰语计算机辅助教学
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语教学研究对当前东南亚语言教学的借鉴与思考[J]. 李江南,何淼.  昆明冶金高等专科学校学报. 2016(06)
[2]高校泰语本科教材现状、问题及对策[J]. 马银福.  教育与教学研究. 2016(08)
[3]广西高职院校旅游泰语课程教学改革探析[J]. 孙敏.  南宁职业技术学院学报. 2010(04)
[4]建构主义知识观视野下学生学习方式的变革[J]. 陈梦稀,谭敬德.  湖南科技大学学报(社会科学版). 2008(04)



本文编号：3182010