茶文化内容在基础韩语课程及教材建设中的应用研究

发布时间：2021-06-23 16:26

　　在经济全球化和"一带一路"经济发展战略的影响下,中国与很多国家的交流与合作日益频繁,而要想进一步地加强合作,并不断提高中国在国际上的影响力和号召力,首先应该解决语言交流问题。韩国与中国在经济、文化以及教育教学领域的交流与合作越来越深入,加强基础韩语课程及教材建设不仅能够为中韩合作提供更专业的语言型人才,而且还有利于国内高等院校"双一流"建设目标的实现。为此,本文以茶文化为核心,探索如何能更好地应用茶文化建设基础韩语课程及教材,具有一定的理论指导意义。 

【文章来源】：福建茶叶. 2020,42(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1《基础韩语》课程建设
    1.1 课程建设目标
    1.2 课程主要内容及面向对象
    1.3 教学内容改革
        1.3.1 立德树人为首要任务，融入思政元素
        1.3.2 以岗位能力要求为目标确立教学内容
        1.3.3 建立系统、完整的立体化教学资源，线上线下融通促学
    1.4 教材及教学资源建设
    1.5 教学方法及手段改革
    1.6 评价标准与考核方式改革
    1.7 师资团队建设
    1.8 课程建设过程
2 课程配套新形态立体化教材建设
    2.1 总体设计与建设思路
        2.1.1 总体设计
        2.1.2 建设思路
    2.2 主要建设内容
    2.3 特色创新
    2.4 建设目标
        2.4.1 建设成果
        2.4.2 成果数量目标
        2.4.3 质量目标
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校韩语教学的现状与改革实践[J]. 宋帅华.  当代旅游(高尔夫旅行). 2017(12)
[2]高职院校基础韩语课程教学手段及考评方法改革研究[J]. 王洋.  统计与管理. 2014(12)
[3]韩语教学的现状与改革实践[J]. 彭静敏.  产业与科技论坛. 2013(14)



本文编号：3245273