对分课堂教学模式在“拉美文化概况”课程中的应用探讨

发布时间：2021-07-05 17:36

　　拉美文化概况是一门以传授拉美文化知识为主的专业知识课,但在早期的教学中师生常常只关注理论知识的传授和学习,其教学效果与培养大纲的核心要求相距甚远。关于该课程的教学模式与方法探索多年来层出不穷,但同时还存在许多不足。为了提高教学效率,切实为学生今后从事涉外工作和深入学习研究打下坚实基础,全面培养和提升学生的综合素养和能力,本文探讨了对分课堂教学模式在该课程中的应用与效果。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2020,(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 当前“拉美文化概况”课程教学中存在的问题
2 对分课堂教学模式
3 对分课堂教学模式在“拉美文化概况”课程中的应用
    3.1 对分课堂模式指导下的“拉美文化概况”课程教学设计
        3.1.1“拉美文化概况”教学目标
        3.1.2 对分课堂教学设计
    3.2 对分课堂模式指导下的“拉美文化概况”课程注意事项
        3.2.1 学习小组搭建
        3.2.2 讨论时间
        3.2.3 评价模式
4 对分课堂教学模式的优点
    4.1 提高课堂活力
    4.2 学习效率提高
    4.3 促进了学生综合能力的培养
5 反思与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]对分课堂模式在大学英语教学中的有效应用[J]. 梁苑霞.  湖北开放职业学院学报. 2019(07)
[2]基于组合拼接式车站设计教学模型的城市轨道交通客运组织课程教学设计[J]. 李红莲,刘莉娜.  中国现代教育装备. 2018(19)
[3]城市轨道交通客运组织课程改革初探[J]. 马丽涛,阎宏毅.  哈尔滨职业技术学院学报. 2018(04)
[4]让服务在标准化轨道上运行——珠海市城市客运与交通信息服务标准化试点建设成效显著[J]. 张瑞洋.  中国标准化. 2018(13)
[5]基于岗位职业标准的“城市轨道交通车站设备”实践教学研究[J]. 王晓飞,李志成.  中国管理信息化. 2018(07)
[6]翻转课堂的西班牙语语法课程教学模式探索[J]. 高瀛.  当代教研论丛. 2017(12)
[7]高职城市轨道交通控制专业的核心课程标准与职业岗位技能对接的研究[J]. 吴婷.  计算机产品与流通. 2017(11)
[8]基于移动互联网的城市轨道交通客运服务[J]. 王智强.  通讯世界. 2017(08)
[9]对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J]. 张学新.  复旦教育论坛. 2014(05)



本文编号：3266515