中国大学韩国语专业毕业生就业现状及区域流动特征分析
发布时间:2021-07-07 20:36
伴随着社会的发展,韩国语专业毕业生的就业方向已发生了巨大改变,以中国高校韩国语专业毕业生为对象,通过随机问卷调查的方式对其就业单位属性、从事业务范围、使用韩国语情况、薪酬以及区域流动特征进行考察,结果显示:目前韩国语专业毕业生的就业区域流动充分体现了语言为经济发展服务的特性,大多数毕业生可以在与韩国经济往来密切区域或人均可支配收入较高区域实现对口就业,但所承担业务种类呈多样化和复杂化的趋势,与此相反,由于毕业生知识结构较为单一,自身附加值相对较低,薪酬待遇及发展空间受到了一定限制。有鉴于此,应在教学过程中突出过程中心式教学,重视在教学过程中对语言技能和背景知识的综合运用,同时加强语言的工具属性,强化学生的文化能力和策略能力以增强学生自身附加值,以及做好对毕业生的大数据动态分析,以实现大学课程设置服务社会、引导社会发展的功能。
【文章来源】:延边大学学报(社会科学版). 2019,52(03)CSSCI
【文章页数】:9 页
【部分图文】:
图2韩国语专业毕业生的业务范围3.专业对口现状
【参考文献】:
期刊论文
[1]高校毕业生跨省流动的特征分析[J]. 岳昌君,李欣. 教育与经济. 2016(04)
[2]基于学习者需求分析的大学英语课程设置[J]. 祝珣. 北京师范大学学报(社会科学版). 2015(01)
[3]中国高校韩国语专业国际化复合型人才培养模式探析——兼论就业趋向特点[J]. 张英美. 延边大学学报(社会科学版). 2013(06)
[4]我国外语专业教育的定位、布局与发展[J]. 戴炜栋. 当代外语研究. 2013(07)
[5]关于高校朝鲜语专业课程设置的思考[J]. 全炳善. 课程教育研究. 2013(19)
[6]应用型复语人才培养模式探析[J]. 刘晓康,李彦,曹京华,程毓,蒋秀丽. 大理学院学报. 2013(02)
[7]创新教育与英语人才培养模式创新——以“E+”双专业一体化复合型人才培养模式实验区为例[J]. 张媛媛,韩高军. 武汉大学学报(哲学社会科学版). 2011(06)
[8]论高校英语专业教育改革的取向[J]. 缑慧权,郑仰成. 教育理论与实践. 2011(24)
[9]借鉴二语习得理论 改革我国高校外语专业课程设置[J]. 王菁. 大学教育科学. 2003(02)
本文编号:3270326
【文章来源】:延边大学学报(社会科学版). 2019,52(03)CSSCI
【文章页数】:9 页
【部分图文】:
图2韩国语专业毕业生的业务范围3.专业对口现状
【参考文献】:
期刊论文
[1]高校毕业生跨省流动的特征分析[J]. 岳昌君,李欣. 教育与经济. 2016(04)
[2]基于学习者需求分析的大学英语课程设置[J]. 祝珣. 北京师范大学学报(社会科学版). 2015(01)
[3]中国高校韩国语专业国际化复合型人才培养模式探析——兼论就业趋向特点[J]. 张英美. 延边大学学报(社会科学版). 2013(06)
[4]我国外语专业教育的定位、布局与发展[J]. 戴炜栋. 当代外语研究. 2013(07)
[5]关于高校朝鲜语专业课程设置的思考[J]. 全炳善. 课程教育研究. 2013(19)
[6]应用型复语人才培养模式探析[J]. 刘晓康,李彦,曹京华,程毓,蒋秀丽. 大理学院学报. 2013(02)
[7]创新教育与英语人才培养模式创新——以“E+”双专业一体化复合型人才培养模式实验区为例[J]. 张媛媛,韩高军. 武汉大学学报(哲学社会科学版). 2011(06)
[8]论高校英语专业教育改革的取向[J]. 缑慧权,郑仰成. 教育理论与实践. 2011(24)
[9]借鉴二语习得理论 改革我国高校外语专业课程设置[J]. 王菁. 大学教育科学. 2003(02)
本文编号:3270326
本文链接:https://www.wllwen.com/waiyulunwen/zhichangyingyu/3270326.html