本科《中级西班牙语》课程教学改革初探

发布时间：2021-08-13 07:24

　　响应习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会的精神,我校积极开展教学改革和一流本科课程的建设工作。"西班牙语"是我校的老牌专业,对优良教学传统传承有余而创新不足。更新教学目标、改革教学手段是《中级西班牙语》课程建设的初步探索和尝试,其中包括任务教学法,以学生为教学活动的主体,培养学生独立解决问题的思维和能力,从输入到输出的转型,兼具思辨能力和包容意识,等等。改革后的课程加大了学生的学习投入,增强了学习兴趣,提高了学习效果,让不爱学习的学生爱上学习,让优秀的学生更加优秀。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(53)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一 引言
二 课程建设现状问题
三 课程教学目标更新
四 课程教学手段改革
    1.以任务为导向。
    2.以学生为教学活动的主体。
    3.微信订阅号答疑解惑。
    4.听写阅卷重在批语,不再逐字改错。
    5.仿真体验进行口语表达训练。
五 课程教学改革效果
六 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]探索“一带一路”战略下国际化外语人才的培养模式[J]. 孙欣.  教育现代化. 2019(81)
[2]基于教改新形势下高校课堂“教”与“学”的二元平衡——高校课堂教学改革与学生发展[J]. 胡海军,吴亚男,鄂洋,高智席,方堃,王庆鹤.  教育现代化. 2019(13)
[3]推进我国高校外语教学改革创新的途径[J]. 黄玫.  教育现代化. 2019(04)
[4]试析大学外语教学改革中的学生自主性问题[J]. 张美,张晓薇.  教育现代化. 2018(07)



本文编号：3340004