线上线下“双轨融通”教学方案的探索与实践——以《基础阿拉伯语4》课程为例

发布时间：2021-09-03 08:26

　　"互联网+"时代,信息技术的发展大大提升了线上教学在传统课堂教学中的作用。本文以扬州大学《基础阿拉伯语4》课程为例,对教学链条中各个环节进行系统性分流和重组,提出了建设与应用在线课程是本校阿拉伯语专业教学改革的重要路径之一,通过线上线下教学双轨融通的双重互补优势,有助于开创本校阿拉伯语专业课堂教学新局面。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、《基础阿拉伯语4》课程开展线上教学的必要性
二、《基础阿拉伯语4》课程线上线下“双轨融通”教学方案的设计与实践
    1.线上教学平台的选取。
    2.线上线下“双轨融通”教学方案的设计。
    3.《基础阿拉伯语4》课程线上线下“双轨融通”教学方案的实践。
三、阿拉伯语专业线上线下“双轨融通”教学模式的思考与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]“教学存在感”及实现路径辨析[J]. 汪琼.  现代远程教育研究. 2020(02)
[2]混合教学环境下大学生学习投入影响机制研究——教学行为的视角[J]. 马婧.  中国远程教育. 2020(02)
[3]国内慕课建设评议——兼论外语类课程的慕课适用性[J]. 韩艳辉.  外语电化教学. 2019(05)
[4]高校阿拉伯语专业四级统测历史回顾与前景展望[J]. 叶良英.  外语测试与教学. 2017(01)
[5]新中国的阿拉伯语教学与研究[J]. 周烈.  西亚非洲. 2010(04)



本文编号：3380771