朝鲜族民俗文化在朝鲜语教学中的缺失与对策探析

发布时间：2021-10-21 07:58

　　语言学习与文化背景知识相辅相成,只有把二者结合起来进行教学,才能全面提高学生的语言能力。通过转变教育教学观念、提高教师文化素养、改革教学方法等,将朝鲜族民俗文化知识融入朝鲜语教学当中,是提高学生语言应用能力的重要途径,符合社会对朝鲜语人才的需求,同时也为毕业生增加就业筹码。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2019,3(26)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 朝鲜族民俗文化涉猎范围
2 朝鲜语教学中朝鲜族民俗文化缺失的原因
    2.1 受到陈旧教学观念的禁锢与约束
    2.2 朝鲜族民俗文化教育师资匮乏
    2.3 朝鲜族民俗文化相关课程设置不够合理
3 传承民俗文化,培养朝鲜语专业学生人文素养的途径
    3.1 转变教育教学观念,树立民族文化意识
    3.2 提高教师文化素养,促进教师专业成长
    3.3 改革教学方法,构建应用型人才培养新模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析民办高校朝鲜语教学中的文化渗透[J]. 金明.  产业与科技论坛. 2018(24)
[2]“翻转课堂”在高校朝鲜语听力教学中的应用[J]. 刘婷.  淮南职业技术学院学报. 2018(05)
[3]交际语言能力视角下朝鲜族学生初级汉语能力分析[J]. 许红花.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2018(05)



本文编号：3448569