高职高专基础韩语课程教学手段及评价方法改革研究

发布时间：2021-12-30 12:25

　　近年来,随着我国进入新的发展阶段,职业教育重要地位和作用凸显,国内各高职院校针对应用韩语专业的人才培养目标和培养方案已经逐渐开始体现市场需求的导向性。总的来说,高职院校基础韩语课程教学手段以及考评方式的改革亟待进行。本文就这一问题对研究问题的作用、意义以及最终达成的目标进行简单介绍,进而指出现阶段我国高职院校基础韩语教学中存在的问题,提出了具体的教学手段以及改革方式,以期为相关理论研究提供参考。 

【文章来源】：中外企业文化. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究的意义及作用
2 研究目标
3 现阶段我国高职院校基础韩语教学存在的问题
    3.1 学生学习积极性不高
    3.2 惰性心理使学生缺乏词汇量的积累
    3.3 高校基础设施不完善问题突出
    3.4 专业设置与岗位匹配度不高
4 高职院校基础韩语课程教学手段及考评方法改革的具体措施
    4.1 教学手段改革
        4.1.1 深入挖掘多样的教学手段
        4.1.2 激发学生学习兴趣
        4.1.3 培养学生实际应用能力
        4.1.4 营造良好的语言氛围
    4.2 考评方式的改革
        4.2.1 建立多元的考核方式
        4.2.2 完善终结形式的考核制度
        4.2.3 建立考核反馈机制
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”背景下应用韩语专业课程体系的构建与思考[J]. 闫钰卓.  韩国语教学与研究. 2019(03)
[2]高职应用韩语专业课程体系现状与优化改革思考[J]. 金文植,安秀兰.  现代交际. 2018(08)



本文编号：3558190