过程性考核体系在“西班牙语阅读”课堂的探索与实践

发布时间：2022-01-13 11:14

　　在探索"以学生为中心"的新型高等教育教学和考核模式的大背景下,笔者学校为积极响应改革号召,为学生构建多元化的学习路径,提升教学质量,追求考核体系的调整与优化,保证考核方式的科学性和全面性,特推行了过程性考核这一教学改革项目。该项目收效良好,调节和完善了教学活动,为持续改进教学提供了宝贵经验。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 过程性考核体系实施的必要性
2 过程性考核方案的制定
3 考核过程与效果
    (1)期中测试成绩(20%)。
    (2)课堂演讲成绩(15%)。
    (3)读书报告成绩(20%)。
    (4)期末考试成绩(30%)。
4 考核实施结果的反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职生物化学课堂教学改革探索与实践[J]. 王晓霞.  河南教育(职成教). 2019(11)
[2]浅谈过程性考核在大学英语教学中的应用[J]. 朱华.  佳木斯职业学院学报. 2017(11)
[3]浅谈教师教学过程性评价的价值与策略[J]. 徐惠仁.  上海教育科研. 2012(07)



本文编号：3586315