西班牙语高起点班精读课教学法研究——以上海杉达学院为例

发布时间：2022-01-19 21:23

　　以上海杉达学院西班牙语专业高起点班为研究对象,通过分析该班级学生的学习面貌,包括动机、习惯和能力几个方面,结合学生在西语精读课呈现的问题,联系课程的特点,提出适合高起点班学生的教学法建议,旨在帮助学生发挥口语表达优势,同时弥补在语法和词汇学习方面的不足,提高学习效果,为语言学习的可持续发展打下坚固基础。 

【文章来源】：现代交际. 2019,(23)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、上海杉达学院西语专业高起点班情况介绍
二、高起点班学生面貌调查
    （一）学习动机
        1. 为何选择西语作为专业？
        2. 是否愿意从事与西语相关的专业？
        3. 你认为西语毕业生可以从事哪些工作？
        4. 说到西语你最先想到什么？
    （二）学习习惯
        1. 课后学习时间
        2. 预习习惯
        3. 复习习惯
        4. 自主学习
    （三）学习能力
三、高起点班精读课教学法研究
    （一）存在问题
        1. 语音语调方面
        2. 词汇和语法方面
        3. 学习习惯和能力方面
    （二）提出建议
        1. 语音语调方面
        2. 词汇和语法方面
        3. 学习习惯和能力方面
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]西班牙语教学中如何培养学生的独立学习能力——评《现代西班牙语阅读教程2》[J]. 李奇颖.  中国教育学刊. 2019(05)
[2]浅析微信公众号在西班牙语学习中的应用——现状及发展趋势[J]. 任行,张迎,何雯雯,张宇红,刘广璐.  新闻研究导刊. 2019(07)
[3]中本贯通人才培养模式的几点思考[J]. 杨梅,张利华,王浩,黄鑫山.  科教导刊(下旬). 2018(01)



本文编号：3597582