探究式学习:改善高校双语教学实效的一个新思路

发布时间：2017-07-27 14:37

  本文关键词：探究式学习:改善高校双语教学实效的一个新思路

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【摘要】：如何有效改善双语教学的效果成为当前本科教学改革中迫切需要解决的课题。在各种外在制约因素短期无法克服的情况下,将探究式学习的教学方式引入双语教学不失为一种较好的选择。探究式学习以建构主义为理论基础,其主要特征是双向延伸课堂教学,学生全员、全程参与教学。这一教学方式有助于全面实现双语教学的宗旨与目标,但其仍面临着众多挑战,需要积极应对。
【作者单位】： 苏州大学东吴商学院;
【关键词】： 探究式学习 双语教学 双向延伸课堂教学 全员参与教学 全程参与教学
【基金】：苏州大学2011年教改研究课题“高校探究式学习的试验研究”
【分类号】：H09;G642
【正文快照】： 所谓探究式学习,是指学生在教师指导下,为获得科学素养以类似科学探究的方式所开展的学习活动[1]。而作为一种教学方式,探究式学习则是指教师在理解“科学探究”基本精神的基础上,在自由创设的、有结构的、能促进学生认知与情感发展的教学情境中,让学生自己动手、动脑,主动获

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