初级阶段非洲留学生汉字学习动机研究

发布时间：2017-07-30 10:15

  本文关键词：初级阶段非洲留学生汉字学习动机研究

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【摘要】：本文以初级阶段非洲留学生汉字学习动机为研究对象,运用实验法、访谈法、问卷法、样本分析法等对该研究对象进行分析和研究,从中发现其特点和规律。我们根据研究结论提出相应的对外汉语汉字教学策略。全文内容主要有以下五个部分： 第一章为引言部分,主要介绍本文的选题背景、研究目标和价值。 第二章为第二语言习得研究综述,主要总结国内外学者关于学习动机理论的研究现状及成果。 第三章主要内容是初级阶段非洲留学生汉字学习动机分析。我们通过数据统计和分析来了解初级阶段非洲留学生汉字学习实际情况和特点。初级阶段非洲留学生汉字学习动机主要为工具型学习动机。 第四章为激发和培养初级阶段非洲留学生汉字学习动机的策略。教师利用课堂语言环境、多种多样的教学活动、多媒体教学资源、非智力因素、教材等激发和培养他们的汉字学习动机。 第五章为结语部分,对本文进行概括和总结,交代得出的基本结论,指出本文的创新和不足之处。
【关键词】：关键词 初级阶段非洲留学生 汉字学习动机 工具型学习动机 融入型学习动机 教学策略
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 引言9-13
• 1.1 本研究的选题背景9-11
• 1.2 本研究的价值11-12
• 1.3 本研究的目标12-13
• 第二章 第二语言习得研究综述13-21
• 2.1 国外第二语言学习动机理论研究14-18
• 2.1.1 Lambert和Gardner的社会-教育模式15-16
• 2.1.2 Clement的语言自信心理论16-17
• 2.1.3 Edward L.Deci和Richard M.Ryan的自我决定理论17
• 2.1.4 Dornyei的二语学习动机三层次说17-18
• 2.1.5 Trembley和Gardner的扩展动机模式18
• 2.2 国内学习动机研究概况18-21
• 第三章 初级阶段非洲留学生汉字学习动机分析21-38
• 3.1 研究内容21
• 3.2 研究方法21-22
• 3.3 研究对象22
• 3.4 问卷调查研究说明22-23
• 3.4.1 调查问卷的设计22-23
• 3.4.2 数据统计分析工具23
• 3.4.3 研究的实施过程及步骤23
• 3.4.4 问卷的发放和回收23
• 3.5 数据统计和分析研究23-35
• 3.5.1 初级阶段非洲留学生汉字学习实际情况23-28
• 3.5.2 初级阶段非洲留学生汉字学习动机类型统计28-30
• 3.5.3 初级阶段非洲留学生汉字学习动机研究数据结果分析30-35
• 3.6 初级阶段非洲留学生汉字学习动机总体情况分析35-38
• 第四章 激发和培养初级阶段非洲留学生汉字学习动机的策略38-51
• 4.1 利用课堂教学激发和培养学生的汉字学习动机39-44
• 4.1.1 营造良好轻松的课堂气氛40-42
• 4.1.2 创造情感洋溢的课堂环境42-44
• 4.2 利用教学活动和教学资源激发和培养学生的汉字学习动机44-46
• 4.2.1 设计多样化的教学活动44-45
• 4.2.2 利用多媒体教学资源45-46
• 4.3 利用非智力因素保持和维护学生的汉字学习动机46-49
• 4.3.1 引导学生欣赏47
• 4.3.2 适当表扬肯定学生47-48
• 4.3.3 培养学生的自信心48
• 4.3.4 给予成功的机会48
• 4.3.5 重视对学生汉字学习策略和方法的指导48-49
• 4.4 选用汉字教材激发和培养学生的汉字学习动机49-50
• 4.5 本章小结50-51
• 第五章 结语51-54
• 5.1 本文研究内容小结51-52
• 5.2 本研究的创新之处和不足52-53
• 5.3 进一步研究设想53-54
• 参考文献54-57
• 附录57-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 张柯;;试论外国留学生的汉语学习动机与教学策略[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2008年04期

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本文编号：593717