《发展汉语》（第二版）综合、口语、听力系列教材中的轻声词研究

发布时间：2017-08-03 02:25

  本文关键词：《发展汉语》（第二版）综合、口语、听力系列教材中的轻声词研究

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【摘要】：轻声是汉语的一种特殊的语音现象，有关汉语的轻声，以及对于轻声词的研究一直是汉语语音研究的一个聚焦点。对轻声现象关注的学者从不同的角度进行研究轻声，包括轻声的定义、性质、轻声的属性定位，轻声词的作用，轻声词的注音，还有针对对外汉语教学中轻声词的教学研究。 本文是对《发展汉语》（第二版）综合、口语、听力教材中出现的轻声词进行了研究。本文较以往的研究更加系统全面，包括《发展汉语》（第二版）综合、口语、听力三个系列教材初、中、高三层级。主要研究对象是教材中有实际概念的轻声词。包括构词类型、有无规律、词性角度对有实际概念的轻声词进行分析，再与《汉语水平词汇和汉字等级大纲》、《高等学校外国留学生汉语长期进修教学大纲》、新HSK考试大纲对照进行统计研究，分析该教材中轻声词编写的合理性问题。另外，还将通过统计轻声词横向复现和纵向复现的情况，研究教材中轻声词编写的合理性。再与《普通话水平测试用必读轻声词表》、《现代汉语词典》（第五版）进行对照，研究该教材中有关轻声词的注音问题、分析原因并提出笔者认同的注音方法。最后，研究教材中超纲轻声词出现的原因及合理性研究。 通过第二章，我们对《发展汉语》（第二版）综合、口语、听力系列教材中出现的具有实际概念的轻声词，按照词语的构词类型、有无规律以及词性标准，进行了分类，读者通过阅读本论文可以清楚地了解三个系列教材中入选的轻声词情况。而且，依据第二章的分类结果进行对外汉语轻声词的教学，可以使学生更容易识记这些轻声词。论文的第三章，笔者将第二章中研究的三个系列教材中出现具有概念的轻声词，，与对外汉语教材编写可参照的大纲进行对照，并将对照的结果进行数量统计，列表研究。第四章，笔者主要针对研究对象，教材中出现有实际概念的轻声词的横向和纵向复现情况进行统计，并列表研究。第五章，就三个系列教材中的轻声词的注音情况进行研究。研究主要采取的方法是将研究对象与《普通话测试用必读轻声词表》和《现代汉语词典》（第5版）进行对照。讨论教材中轻声词的注音与以上两个参照标准之间的差异，研究差异出现的原因，并结合笔者在对外汉语教学中的经验，笔者认同《发展汉语》（第二版）中对这些注音与参照标准存在差异的轻声词的汉语拼音的处理方法。最后一章，我们将就《发展汉语》（第二版）听力教材为例（以它为例主要是考虑到第三章的对照结果显示，听力教材中超纲词语所占比例过高，笔者认为超纲轻声词所占比例过高是缺乏合理性的表现），研究教材中超出《汉语水平词汇和汉字等级大纲》的轻声词出现的原因。经过研究和笔者自身对该系列教材的自学经历，发现超纲词汇出现的原因主要是课文内容的选择造成的。因此，在编写对外汉语教材中应该规范课文内容的选取。 本论文的研究对对外汉语教材中轻声词的编写有一定的借鉴价值
【关键词】：轻声词 《发展汉语》（第二版） 听力 综合 口语 教材
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.4
【目录】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 绪论11-19
• 1.1 选题缘起及研究意义11-13
• 1.1.1 轻声的定义11
• 1.1.2 轻声的性质11
• 1.1.3 轻声的属性定位11-12
• 1.1.4 轻声的作用12-13
• 1.2 研究综述13-14
• 1.2.1 汉语轻声本体研究综述13
• 1.2.2 对外汉语轻声研究综述13-14
• 1.2.3 对外汉语教材词汇研究综述14
• 1.3 创新14
• 1.4 研究范围14-15
• 1.5 语料来源15
• 1.6 研究方法15-16
• 1.7 《汉语水平词汇和汉字等级大纲》介绍16
• 1.8 《发展汉语（第 2 版）》综合、口语、听力系列教材的编写说明16-17
• 1.9 对外汉语教材轻声词的选录标准17-19
• 第二章 《发展汉语》（第二版）综合、口语、听力系列教材中轻声词的分类19-27
• 2.1 按词语构词类型进行分类19-23
• 2.1.1 复合轻声词的结构式19-21
• 2.1.2 派生轻声词21-22
• 2.1.3 重叠轻声词22-23
• 2.1.4 趋向动词23
• 2.1.5 单纯轻声词23
• 2.2 有实际概念的轻声词按词性进行分类23-25
• 2.2.1 派生轻声词词性的类推说明23
• 2.2.2 复合轻声词的词性构成说明23-25
• 2.3 按有无规律进行分类25-27
• 第三章 《发展汉语》（第二版）综合、口语、听力系列教材中具有实际概念的轻声词与三个大纲的对照研究27-38
• 3.1 与《汉语水平词汇和汉字等级大纲》的对照研究27-30
• 3.2 与《高等学校外国留学生长期进修教学大纲》的对照研究30-33
• 3.3 与《汉语水平考试大纲》（新 HSK 大纲）的对照研究33-38
• 第四章 综合、口语、听力系列教材中具有实际概念的轻声词的复现情况的统计研究38-44
• 4.1 横向的同层级的不同系列教材的轻声词的复现情况研究38-40
• 4.2 听力教材初级、中级、高级轻声词的复现情况研究40-44
• 第五章 教材中轻声词注音问题的研究44-47
• 5.1 教材中所选录的轻声词与《普通话水平测试必读轻声词表》对照研究44-45
• 5.2 教材中所选录的轻声词的注音与《现代汉语词典》（第 5 版）轻声词的注音对照研究45-46
• 5.3 提出轻声词在对外汉语教材编写中较合理的注音方法46-47
• 第六章 超纲轻声词的研究47-53
• 6.1 听力教材中超纲轻声词出现的原因47-52
• 6.2 超纲轻声词的合理性研究52-53
• 第七章 结论53-54
• 参考文献54-56
• 作者简介56-57
• 致谢57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孙玉卿;;对外汉语教材中应重视轻声词的注音问题[J];消费导刊;2007年02期

2 张晓勤;普通话轻声词规律探析[J];广西民族学院学报(哲学社会科学版);2003年06期

3 张舸;略谈现代汉语轻声词的规范[J];华南师范大学学报(社会科学版);1998年02期

4 梁驰华;;论轻声词的价值[J];广西社会科学;2010年07期

5 袁光中;轻声词的类型、功能和结构[J];怀化师专社会科学学报;1989年03期

6 李绍林;;《等级大纲》与汉语教材生词的确定[J];汉语学习;2006年05期

7 宋颖;;对外汉语语音教学的儿化与轻声问题研究综述[J];科技信息;2011年01期

8 史定国;普通话中必读的轻声词[J];语文建设;1992年06期

9 赵新,马贝加;试论普通话的轻声词[J];语文研究;2005年02期

10 张燕来;;对外汉语的轻声教学探讨[J];语言教学与研究;2009年06期

本文编号：612291