印尼学习者汉语结果补语习得研究

发布时间：2017-08-07 16:35

  本文关键词：印尼学习者汉语结果补语习得研究

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【摘要】：汉语结果补语是第二语言学习者的一个学习难点,学生在学习过程中经常出现偏误,其中就包括印尼学生。因此,为了让印尼学生更好地学习和掌握汉语结果补语,本文以此为研究对象,首先介绍了汉语结果补语的界定、特征和类型,以及汉语结果补语在印尼语中的相应表达形式,并通过考察印尼学生的写作来搜集语料,分析学生在学习和使用汉语结果补语时产生的偏误,最后提出相应的教学建议。 本文分为六部分,第一部分为绪论,主要总结了前人对于汉语结果补语的研究,以及介绍本文选题的原因、意义、和研究方法；第二部分,讨论了关于汉语结果补语的界定、特征和分类；第三部分,讨论了关于汉语结果补语在印尼语中的相应表达；第四部分,讨论了关于印尼学生汉语结果补语的习得情况；第五部分,针对印尼学生的习得情况,提出相应的教学建议；第六部分,对全文进行总结。
【关键词】：印尼学习者 汉语结果补语 习得研究
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-8
• 绪论8-12
• 一、写作缘由8
• 二、汉语结果补语研究综述8-11
• (一) 汉语结果补语本体研究8-9
• (二) 汉语结果补语的对外汉语教学研究9-11
• 三、研究的目的和意义11
• 四、调查对象及研究方法11-12
• 第一章 汉语结果补语的界定,特征和分类12-16
• 一、汉语结果补语的界定12
• (一) 表示引起动作者或动作受事的状态发生变化12
• (二) 表示对动作的评价、判断12
• 二、结果补语的特征12-14
• (一) 述语和结果补语的词性12-13
• (二) 述语和结果补语的音节13
• (三) 述语与结果补语的紧密关系13
• (四) 述语有时候可以省略13
• (五) 结果补语的语义指向13-14
• (六) 结果补语的否定式14
• (七) 结果补语使部分不及物动词可以带宾语14
• 三、结果补语的分类14-16
• 第二章 汉语结果补语在印尼语中的相应表达16-22
• 一、S+V+C句式中C指向V印尼语相应表达18
• 二、S+V+C句式中C指向S印尼语相应表达18
• 三、S+V+C句式中隐去施事主语,受事充当主语印尼语相应表达18-19
• 四、S+V+C+O句式中C指向V印尼语相应表达19
• 五、S+V+C+O句式中C指向S印尼语相应表达19-20
• 六、S+V+C+O句式C指向O印尼语相应表达20-22
• (一) S+V+C+O20
• (二) S+V+hingga/sampai+C+O20-22
• 第三章 印尼学生汉语结果补语习得分析22-32
• 一、印尼学生汉语结果补语使用情况分析22-24
• (一) 印尼学生汉语结果补语使用情况统计22-24
• (二) 各阶段印尼学生汉语结果补语习得情况统计24
• 二、印尼学生汉语结果补语偏误分析24-26
• (一) 成分方面的偏误25-26
• (二) 句式方面的偏误26
• 三、偏误原因分析26-32
• (一) 母语负迁移的影响26-27
• (二) 目的语泛化造成的27-28
• (三) 教材编写的影响28-29
• (四) 学生自身因素的影响29-32
• 第四章 教学建议32-38
• 一、对印尼汉语教师及学生的建议32-34
• (一) 对汉语教师的建议32-33
• (二) 对印尼学生的建议33-34
• 二、教材编写建议34-38
• 结论38-40
• 参考文献40-44
• 致谢44-46
• 个人简历46-48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 郭云;;结果补语和状态补语的语义指向与句式转换的关系[J];长春理工大学学报(高教版);2008年02期

2 刘长珍;张燕;;论汉语中表致使义的复合使动和结果补语结构[J];长春师范学院学报;2012年01期

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本文编号：635675