汉语特殊型语言障碍儿童关系从句理解研究

发布时间：2017-08-10 04:39

  本文关键词：汉语特殊型语言障碍儿童关系从句理解研究

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【摘要】：国外多种语言的习得研究显示,特殊型语言障碍(简称SLI)儿童理解宾语关系从句存在困难。本文通过图片句子匹配实验的方式,测试了36名汉语儿童理解关系从句的情况。实验结果发现,汉语SLI儿童在理解关系从句时所面临的困难是主语关系从句,而非宾语关系从句。本文分析认为,尽管英语SLI儿童和汉语SLI儿童关系从句理解困难的类型不同,但其实质是一致的。对边缘特征(EF)不敏感可能是造成相对近距(RM)效应的原因。本研究说明RM原则对句法结构的生成和理解具有普遍的约束作用。
【作者单位】： 广东外语外贸大学;河南师范大学;
【关键词】： 特殊型语言障碍 语言习得 关系从句
【基金】：国家社科基金项目“汉语特殊型语言障碍儿童的语法缺损研究”(10BYY028)的部分成果
【分类号】：H193.1
【正文快照】： 1.引言特殊型语言障碍(Specific languageimpairment,以下简称SLI)儿童是指在正常环境下生长、智力及听力正常、没有神经或精神损伤,但语言能力发展迟缓或异常的儿童(Bishop 1992)。SLI儿童关系从句(Relative clause,也称定语从句)的习得困难现象一直是国外学者研究的热点问

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本文编号：648905