国外二语语用教学研究述评

发布时间：2017-08-17 00:14

  本文关键词：国外二语语用教学研究述评

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【摘要】：课堂教学是否以及如何对二语学习者语用能力发展发生作用,日益受到外语研究者的关注。研究者们从理论和实证两方面系统探讨了不同教学方式在二语语用习得中的作用,充分论证了二语语用教学的必要性和语用的可教性。本文聚焦语用教学研究的三大基本问题,即语用教学的必要性与可行性、语用教学的主要内容以及语用教学的方式,对1980-2012年国外83项本领域的理论与实证研究进行梳理,在此基础上对未来语用教学研究进行展望,以期对国内二语语用教学有所启示。
【作者单位】： 南京大学;河南科技大学;
【关键词】： 语用能力 语用教学 教学方式 展望
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国英语学习者语用能力对比研究”(12YJA740040) 江苏高校优势学科建设工程 南京大学人文社会科学“985工程”三期改革型项目“当代西方语言学前沿理论研究与应用探索”(NJU985JD05)资助
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言自20世纪80年代中介语语用学(intelanguage pragmatics,ILP)1兴起以来,教学对二语学习者语用能力发展的作用日益受到外语研究者的关注。Rose和Kasper(2001)合编的《语言教学中的语用问题》是第一部系统研究语用教学的论文集,探讨了教学对语用能力发展的影响以及实施语

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本文编号：686213