宁夏高校汉语言文学师范专业课程设置研究

发布时间：2017-08-31 13:48

  本文关键词：宁夏高校汉语言文学师范专业课程设置研究

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【摘要】：2001年我国进行了基础教育课程改革,这次改革涵盖了课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价等方面。新一轮的课程改革对教师教育课程设置提出了新的要求,同时也推动着师范教育阶段教师专业发展的进程。高等师范院校是培养教师的摇篮,对培养出合格的教师有不可推卸的责任,而所设置的课程是否合理关系到教师的质量水平。 本文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,探讨目前宁夏高校的课程设置的现状,分析存在的问题,并借鉴西南大学高等师范院校汉语言文学师范专业课程设置的优点,针对存在的问题提出了设计构想。 本文从哲学、心理学、教育学的角度分析了汉语言文学师范专业教师教育课程设置研究的理论依据,从高校师范教育相关政策、培养方案、基础教育改革三个方面阐述汉语言文学师范专业课程设置的现实依据。通过比较分析宁夏两所高校汉语言文学师范专业培养方案、问卷调查汉语言文学师范专业毕业生、访谈宁夏高校汉语言文学师范专业毕业生,找出了宁夏高校汉语言文学师范专业课程存在的诸多问题。在此基础上分析西南大学与宁夏高校汉语言文学师范专业的培养方案,通过分析西南大学课程设置的特点来讨论其对宁夏高校汉语言文学师范专业课程设置的启示。基于对宁夏高校汉语言文学师范专业课程设置存在问题和西南大学汉语言文学师范专业课程设置的特点的研究,最后一章初步构建了宁夏高校汉语言文学师范专业课程计划。
【关键词】：宁夏高校 汉语言文学师范专业 课程设置 设计构想
【学位授予单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H193
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-15
• 一、选题的缘由和意义7-8
• 二、研究现状8-12
• 三、相关概念界定12-13
• 四、研究对象与方法13-14
• 五、本研究的创新之处14-15
• 第一章 汉语言文学师范专业课程设置的理论与现实依据15-20
• 第一节 汉语言文学师范专业课程设置的理论依据15-16
• 第二节 汉语言文学师范专业课程设置的现实依据16-20
• 第二章 宁夏高校汉语言文学师范专业课程设置现状及调查20-32
• 第一节 宁夏高校汉语言文学专业课程设置现状20-26
• 第二节 宁夏高校汉语言文学专业学生对课程设置态度的调查研究26-32
• 第三章 西南大学与宁夏高校汉语言文学专业课程设置比较研究32-38
• 第一节 西南大学汉语言文学专业课程设置特点32-34
• 第二节 西南大学汉语言文学师范专业课程对宁夏高校的启示34-38
• 第四章 宁夏高校汉语言文学师范专业课程设置改革研究38-44
• 第一节 课程设置的价值取向38-39
• 第二节 课程设置的改革思路与设计构想39-44
• 结论44-45
• 参考文献45-47
• 附录47-49
• 致谢49-50
• 个人简历及科研成果情况50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：765965