装饰艺术在产品设计中的应用研究

发布时间：2020-12-13 10:54

　　关于室内环境设计的探讨,需要关注设计服务主体的心理与行为需求,即设计的实用性与功能性如何真正完成“以人为本”与“人性关怀”的理念实现,通过环境设计去引导与影响使用主体的心理与行为发展。正如设计学者王受之所言,设计的本质是为人民服务,即设计需要将使用主体放置在重要的地位。著名的瑞吉欧幼教理论中曾指出环境空间在学前教育中对于儿童行为与心理塑造有着重要的意义,其将环境空间称之为教育的第三位老师,基于上述思考,本文将围绕幼儿心理与幼儿园室内设计的关系进行相关的研究。幼儿这一主体,有着其特殊的心理与行为认知方式与逻辑,对于这一主体的心理与行为的研究,将会为设计者准确且清晰地理解与把握幼儿园室内环境设计的特性与趋向。幼教学者朱家雄曾谈及:“幼儿园环境指的是幼儿本身以外的,影响幼儿或者受幼儿发展所影响的幼儿园中的一切外部条件和事件”。在具体的室内环境设计之中,可将其划分为两个意义层面,一方面是作为功能性环境空间的塑造,包括室内陈设环境、灯光环境、空间布局环境等,这一环境塑造主要基于环境的物理性与实用性层面;一方面是环境空间之中的观念属性与心理属性,即对于表征环境空间进行深层意义的建构与考量,比如幼儿... 

【文章来源】：青岛理工大学山东省

【文章页数】：97 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

杭州中泰中心幼儿园(东北鸟瞰图)

图1.3杭州中泰中心幼儿园(东北鸟瞰图)比如杭州中泰中心幼儿园设计项目之中,设计团队根据建筑所在地本地文化性特征,在幼儿园的环境设计之中创造性的融入中国古典园林式的空间布局手法与中泰本地苦竹与音乐的的文化元素。

比如杭州中泰中心幼儿园设计项目之中,设计团队根据建筑所在地本地文化性特征,在幼儿园的环境设计之中创造性的融入中国古典园林式的空间布局手法与中泰本地苦竹与音乐的的文化元素。在此基础之上,本着“以人为本”的设计理念,充分考量了幼儿的游戏性需要与感知性引导,进行空间的贯通性设计,将原有单元式空间的格局进行打破,形成不同空间的环境联通(如图1.5所示),将空间进行不同活动区域的设计,使得幼儿可以随时根据自己的心理需要完成空间环境区域的选择,并且在室内环境设计之中,将苦竹这一元素运用于内部的装饰,通过幼儿较为喜爱的样貌进行展陈,将艺术性与实用性较为巧妙的进行了融合。

【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园建筑设计空间——儿童空间的研究[J]. 伍江华.  建筑结构. 2020(09)
[2]幼儿园建筑的游戏空间设计研究[J]. 付世君.  四川水泥. 2020(03)
[3]幼儿园室内环境设计标准的完善[J]. 刘晓丹.  北极光. 2020(01)
[4]基于价值观养成的环境设计——以嘉善同欣幼儿园为例[J]. 林刚.  美术观察. 2020(01)
[5]福禄贝尔教育理念下的幼儿园室内空间设计研究[J]. 周凌坤.  中外建筑. 2020(01)
[6]基于五感体验的幼儿园空间设计研究[J]. 帅澜婷.  家具与室内装饰. 2019(12)
[7]国外幼儿园建筑设计典型案例[J]. 丁冬清,张辛,张庆阳.  建筑. 2019(19)
[8]基于幼儿心理的幼儿园色彩设计研究[J]. 杜倩.  家具与室内装饰. 2019(09)
[9]基于儿童空间认知的幼儿园环境设计探究[J]. 江俊红.  戏剧之家. 2019(28)
[10]“以幼儿为中心”幼儿园空间设计的表现[J]. 龙武,文珠蓉.  传播力研究. 2018(28)

硕士论文
[1]幼儿园建筑设计研究与实践[D]. 宋晓宇.重庆大学 2005



本文编号：2914434