部编本高中语文小说整本书阅读研究 ——以《红楼梦》为例

发布时间：2021-04-13 06:55

　　整本书阅读本来就是我国古代先贤们一直在进行的阅读方式,随着时代的发展变化,教材的单篇教学曾经占据了语文教学的主体,学生基本上阅读的是单篇文章,篇幅较短。在这样的环境中,篇幅比较长的文章和整本书不被学生青睐,因此整本书阅读在教学中处于被忽视的地位。而近些年的课改,又让我们不得不把目光聚焦到整本书阅读上,并且整本书阅读教学不仅仅是每个教师必须面临的教学任务,也是学生必须要学习的重要课程,同时整本书阅读有利于提升学生的文化素养,让学生成为新时代有内涵的接班人。2017年新颁布的《普通高中语文课程标准》中第一次系统地提出了十八个任务群,其中十八个任务群之首是“整本书阅读与研讨”。这一举措引起了高中各校和语文教师的高度关注,并积极响应新课程标准的号召。随着语文课程改革的不断深入,部编本教材已经把整本书阅读与研讨任务郑重编写在设置的单元系列。至此,各个学段的教学不能仅仅停留在对整本书阅读的重视上,还得把整本书阅读落实到教学实践当中。本人作为一名已经有三年教学经历的老师,对整本书阅读教学的研究对我以后的教学工作有益。本文在梳理整本书阅读相关内容的基础上,结合部编本高中教材,对小说整本书阅读进一步探究... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
绪论
第一章 整本书阅读相关问题概述
    第一节 高中整本书阅读的涵义
        一、整本书阅读的提出
        二、整本书阅读的价值
    第二节 整本书阅读的必要性和基本原则
        一、整本书阅读的必要性
        二、整本书阅读的基本原则
第二章 小说整本书阅读研究
    第一节 小说整本书阅读的目标设定
        一、部编本语文教材涉及到的小说篇目
        二、新课标对小说整本书阅读的要求
        三、小说整本书阅读的目标设定
    第二节 小说整本书阅读的策略构建
        一、批注式阅读策略
        二、对比式阅读策略
        三、专题式阅读策略
        四、批判性阅读策略
        五、跨界阅读策略
    第三节 小说整本书阅读的指导过程
        一、确定书目
        二、细读文本
        三、研读文本
        四、展示成果
第三章 《红楼梦》整本书阅读与教学设计
    第一节 《红楼梦》整本书阅读指导
        一、阅读版本确定及价值
        二、阅读方法指导
        三、对《红楼梦》的总体把握
    第二节 《红楼梦》整本书阅读的教学目标
        一、《红楼梦》教学目标确立的依据
        二、《红楼梦》整本书阅读的教学目标
    第三节 《红楼梦》整本书阅读的实施过程
        一、阶段突破一——“初读”识全貌
        二、阶段突破二——“研读”咀精华
        三、阶段突破三——“研讨”悟深蕴
结论
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]《红楼梦》整本书阅读教学建议及方法[J]. 吴泓.  语文建设. 2020(01)
[2]高中整本书阅读教学实践与思考——以《红楼梦》为例[J]. 杨怀溢.  现代中小学教育. 2019(03)
[3]策略支持下的深度阅读[J]. 吴欣歆.  语文学习. 2019(01)
[4]《红楼梦》整本书阅读的实施策略[J]. 祝佳欢.  中学语文. 2018(27)
[5]艺术绝大著作 生活百科全书——《红楼梦》“整本书阅读与研讨”教学设计及实践[J]. 张安群.  中学语文. 2018(25)
[6]整本书阅读要强化学科意识[J]. 郑逸农.  中学语文教学. 2018(01)
[7]整本书阅读或可成语文教改的发动机[J]. 余党绪.  语文学习. 2017(10)
[8]语文课程视野下的整本书阅读[J]. 吴欣歆.  课程.教材.教法. 2017(05)
[9]悟读 研读 联读——以《边城》为例谈“经典整本书阅读”的落实[J]. 刘国富.  中学语文. 2017(13)
[10]快乐读书吧——小学整本书阅读教学策略探微[J]. 林永红.  黄冈师范学院学报. 2017(02)

硕士论文
[1]高中生整本书阅读教学策略探究[D]. 景云静.延安大学 2019
[2]初中语文整本书阅读教学的指导策略与反思[D]. 李苗.延安大学 2019
[3]整本书阅读视野下的高中小说类节选文阅读教学研究[D]. 高亚妮.内蒙古师范大学 2019
[4]高中小说整本书阅读教学研究[D]. 牛璇.喀什大学 2019
[5]高中整本书阅读教学策略研究[D]. 董鸣鸿.南通大学 2018
[6]高中语文整本书阅读教学的策略[D]. 段会莲.湖南师范大学 2018
[7]高中整本书阅读理论与实践研究[D]. 吴慧.南京师范大学 2018
[8]指向整本书阅读的小说类节选课文教学[D]. 汪玲瑶.上海师范大学 2018
[9]初中古典名著整本书阅读教学[D]. 陆裕婷.苏州大学 2017
[10]高中生《红楼梦》鉴赏力的培养[D]. 林楠.河北师范大学 2013



本文编号：3134839