晋系青铜器纹样在小学高段美术欣赏课中的实践研究

发布时间：2021-06-30 19:20

　　美术的审美本质决定了其对人具有提升素养、塑造品格的重要作用。小学美术课程是我国审美教育的重要基础,小学美术课程对于学生整体素养的提升和美好心灵的塑造都有着不可忽视的积极作用。根据现行的小学美术课程体系的划分办法,“欣赏·评述”类课程对于整个小学美术课程体系的发展和完善以及义务教育阶段学生素养提升、品格塑造都具有重大现实意义。就小学美术教学工作而言,小学高段“欣赏·评述”类课程建设,应当从引导学生正确欣赏和鼓励学生多样评价两方面入手。教师在教学中应当改变以往“传道”式的讲授方式,引导学生“欣赏”自然美和经典美术作品等视觉世界,提升其审美素养。在此基础上,教师还应当鼓励学生以多种方式表达自己对美的感受,使得学生在“评述”的过程中,锻炼了自己的语言运用、情感表达和逻辑思维,促进其个人修养的提升和良好品格的塑造。开发好、设计好、讲授好有关中华优秀传统文化的“欣赏·评述”课程,在小学美术教学中实现民族文化的创新性传承,是学校美育工作长期坚持的原则和方针。开发好、设计好、讲授好有关中华优秀传统文化的“欣赏·评述”课程,有利于扎紧中华优秀传统文化传承的精神纽带,有利于织密中华优秀传统文化传承的人才网... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.前言
    1.1 问题的提出
    1.2 晋系青铜器纹样研究现状综述
    1.3 研究价值
    1.4 研究方法
2.相关概念的界定及研究背景
    2.1 相关概念的界定
    2.2 研究背景
3.晋系青铜器纹样在小学高段美术欣赏教学中的实践
    3.1 课程名称
    3.2 课程说明与教学目标的确立
    3.3 设计发展过程
    3.4 设计理念
    3.5 教材分析
    3.6 学生学情分析
    3.7 课程构架
    3.8 单元教学目标
    3.9 教学内容
    3.10 多元教学评价
4.问题与对策
    4.1 研究中出现的问题
    4.2 解决问题的策略
5.研究结论
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于审美能力培养的美术欣赏教学策略探究[J]. 王其雄.  成才之路. 2020(02)
[2]新课程理念下的小学美术教育教学改革与创新研究[J]. 徐文婷.  美术教育研究. 2019(24)
[3]青铜器纹饰的时代内涵与艺术延伸[J]. 陆玉立.  黄山学院学报. 2019(06)
[4]经典作品深度赏析在美术欣赏教学中的价值追求[J]. 金华.  美术教育研究. 2019(23)
[5]续写青铜时代——青铜器具的现代再设计[J]. 应宜珈,应林强.  陶瓷科学与艺术. 2019(11)
[6]浅谈自主探究式的美术欣赏教学[J]. 石莉.  中国校外教育. 2019(28)
[7]美术欣赏课的重要性及教学策略探析[J]. 蔡胤龙.  才智. 2019(16)
[8]山西隰县庞村出土殷商青铜器再认识[J]. 王进,南普恒.  中原文物. 2018(01)
[9]信息时代下博物馆文物保护的措施[J]. 王子恒.  中国民族博览. 2016(11)
[10]山西省博物院馆藏铸造青铜器精品介绍[J]. 胡春良.  铸造设备与工艺. 2016(03)

博士论文
[1]中国博物馆与学校的合作机制研究[D]. 宋娴.华东师范大学 2014

硕士论文
[1]基于地方文化资源的校本课程开发[D]. 钟小滨.山东师范大学 2019
[2]日本博物馆教育研究[D]. 朱华俊.华中师范大学 2018
[3]三晋两周地区青铜容器纹饰初步研究[D]. 车芳.陕西师范大学 2014
[4]地方美术课程资源在小学美术欣赏课中的开发与应用[D]. 王洋.河北师范大学 2013
[5]基于博物馆的美术课程资源开发及利用[D]. 赵岩.东北师范大学 2013
[6]山西地区出土晋系青铜器纹饰类型与文化因素分析[D]. 陈志明.陕西师范大学 2011
[7]山西商周青铜器鸟装饰研究[D]. 康艳.山西大学 2010
[8]春秋时期黄河流域青铜器纹饰研究[D]. 吴伟华.山东大学 2007



本文编号：3258334