影视剧对初中小说阅读教学的影响研究

发布时间：2021-09-24 01:53

　　影视在从无到有的发展过程中一直汲取着小说的艺术营养,小说影响着影视的同时也被其所改造,形成了新的文本形态——影视化小说。且理论家普遍认为小说与影视艺术均属于叙事艺术,只是两者的表达方式不同,小说是一种语言艺术,主要按照一定的规律对语言符号进行排序组合,而影视则是通过影像符号进行叙事。然则不同的叙事方式也使人们的接受方式发生改变,文字阅读是小说传统的接受方式,“图像化时代”的到来,为人们增加了一种新的接受方式——视听感知。所谓视听感知,就是镜头、光影、色彩、声音诸因素直接作用观众感官的过程。由此,小说阅读进入了文字阅读与视听感知的“共读”时代。基于此,本文主要研究影视剧对初中小说阅读教学的影响以及策略的实施本文主要分为五个部分。第一部分主要讨论传统的教学方式已经不能满足当代学生的要求,“图像化时代”的到来,各种新型的教学模式如雨后春笋般出现在学生的课堂之中,并介绍了影视与小说之间密不可分的关系。重点探究了影视与小说阅读教学的研究现状与研究意义。第二部分重点讨论了影视剧影响初中小说阅读教学的理论依据,主要有针对影视的叙事性、镜头性及视听性进行讨论。叙事性主要探讨了文学叙事与影像叙事中的叙述... 

【文章来源】：淮北师范大学安徽省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    第一节 研究背景
        一、图像化时代的到来
        二、影视与小说的根源
    第二节 研究现状
        一、关于小说阅读教学的研究
        二、关于影视剧对小说阅读教学的研究
    第三节 研究意义
第一章 影视剧对初中小说阅读教学的理论依据
    一、叙事性
    二、镜头性
    三、视听性
第二章 影视剧对初中小说阅读教学的影响的现状调查及分析
    第一节 影视剧对初中小说阅读教学影响地教师调查及分析
        一、调查对象及内容
        二、调查结果及分析
        三、调查结论
    第二节 影视剧对初中小说阅读教学影响的学生调查及分析
        一、调查对象及内容
        二、调查结果及分析
        三、调查结论
第三章 影视剧在初中语文小说阅读教学中产生的影响
    第一节 影视剧与初中小说阅读教学的正面影响
        一、促进小说对文本的理解
        二、创设生动有趣的课堂情境
        三、提升学生的小说审美素养
    第二节 影视剧与初中小说阅读教学的负面影响
        一、过分滥用影视资源,脱离对文本的理解
        二、影视剧的直观性一定程度上束缚了学生的想象力
        三、学生缺乏对影视知识的了解,未能使影视资源得到合理应用
第四章 影视剧在小说阅读教学中的策略实施
    第一节 立足小说三要素,合理应用影视资源
        一、情节叙述的作用
        二、人物塑造的作用
        三、环境描写的作用
    第二节 以学生为主体,探讨影视与原版小说的不同和差距
结语
参考文献
附录一 :调查问卷(教师卷)
附录二 :调查问卷(学生卷)
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢



本文编号：3406861