英语国家学生汉语单项定语习得考察

发布时间：2022-02-18 13:09

　　本文通过问卷调查对英语国家学生习得汉语单项定语的情况进行了定量研究。我们根据充当汉语单项定语的语法成分将单项定语分为9类,通过对初、中、高三个等级水平的87名英语国家学生各类汉语单项定语的实际语言表现进行分析以及运用统计学方法进行检验,从而得出了英语国家学生习得各类汉语单项定语的顺序,并在此基础上对英语国家学生习得各类汉语单项定语的过程进行了研究和分析。针对被试者在问卷中的语言表现,我们从偏误分析的角度进行了探讨,得出了三种偏误类型,并具体分析了这三类偏误在各类单项定语中的分布情况以及表现形式。考虑到基于问卷调查的研究结果的局限性,我们又从HSK动态作文语料库中选择一些语料来进一步地分析和补充。在对比英汉定中结构的异同的基础上,我们认为母语的负迁移是干扰英语国家学生习得汉语单项定语的主要因素,此外,目的语规则的泛化,汉语定语结构本身的复杂性也是影响其习得汉语单项定语的因素。 

【文章来源】：复旦大学上海市211工程院校985工程院校教育部直属院校

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
前言
    0.1 选题的目的和意义
    0.2 调查对象,语料及分析方法
第一章 研究成果综述
    1.1 汉语定语的相关研究
    1.2 基于对外汉语教学的定语对比研究和偏误分析的研究现状
    1.3 英汉定语的对比研究
    1.4 存在的问题
第二章 英汉定中结构对比
    2.1 英汉充当定语的语法成分对比
    2.2 英汉定语与中心语的连接方式对比
    2.3 英汉定语与中心语的位置关系对比
    2.4 英汉单项定语对比
第三章 英语国家学生习得汉语单项定语情况的问卷调查
    3.1 调查问卷的设计和内容
    3.2 被试者的基本情况
    3.3 调查的实施
    3.4 调查问卷的评分标准
第四章 综合讨论和分析
    4.1 问卷调查的结果初探
    4.2 问卷结果的统计学检验
    4.3 被试者对9类汉语单项定语的习得情况
    4.4 关于三个层度对9类汉语单项定语的习得情况的偏误分析
    4.5 基于HSK动态作文语料库语料的偏误分析
第五章 结论和教学建议
    5.1 讨论
    5.2 结论
    5.3 对外汉语教学的建议
参考文献
附录:问卷调查表
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]英汉定中短语成分构造对比浅析[J]. 马丽.  安徽文学(下半月). 2011(04)
[2]语言迁移研究的新视角:二语对母语的迁移[J]. 王东志.  北京第二外国语学院学报. 2009(12)
[3]形容词定语后“的”字隐现习得研究[J]. 王利峰,肖奚强.  汉语学习. 2007(02)
[4]定名结构中“的”字隐现规律探析[J]. 张蕾.  湖北大学学报(哲学社会科学版). 2004(04)
[5]定中结构研究综述[J]. 方小中.  安庆师范学院学报(社会科学版). 2004(04)
[6]论动词的内部构造对动词直接作定语的制约[J]. 李晋霞.  语言教学与研究. 2004(03)
[7]汉英定语比较研究[J]. 马丽菲.  河北理工学院学报(社会科学版). 2003(S1)
[8]英汉定语研究[J]. 王良兰.  山东外语教学. 2003(02)
[9]形容词定语的语义指向分析[J]. 王景丹.  长春大学学报. 1999(01)
[10]关于定语的几个问题[J]. 李敏.  烟台师范学院学报(哲学社会科学版). 1997(02)

硕士论文
[1]韩汉定语对比以及韩国学生的汉语定语的偏误分析[D]. 崔美敬.上海师范大学 2009
[2]欧美学生汉语单项定语习得顺序考察[D]. 张琳.北京语言大学 2006
[3]韩国留学生二项定语习得考察[D]. 王敏凤.北京语言大学 2006
[4]朝鲜族中学生汉语多项状语习得语序偏误分析[D]. 白星皛.延边大学 2006



本文编号：3630896