高职院校动物医学类专业课程心理育人路径探索研究——以动物解剖课程为例

发布时间：2021-06-26 16:59

　　人才培养是高校的核心工作,立德树人是教育的最终目标,结合当前我国畜牧兽医类专业人才培养模式、教学体系的实际情况以及动物医学类专业课的特殊性,部分学生存在对专业认识的消极或抵触,为此,文章以高职院校动物医学类专业的动物解剖课程为例,借助心理育人的路径探索和心理疏导,利用心理学相关知识使学生更加了解并热爱本专业,培养分析解决一般实际问题的能力,最终成为综合素质高的专业技术技能型人才。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(52)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、高职院校动物解剖课程特点
    （一）学生的复杂性
    （二）课程的特殊性
三、心理育人的重要性
    （一）提升新时代大学生心理健康水平
    （二）树立新时代大学生“三观”与人格
四、心理育人在动物解剖课程中的运用
    （一）育人于“一门课程”
    （二）育人于“第一节课”
    （三）育人于“每一堂课”
        1. 尊重是上好每堂课的前提。
        2. 真诚是建立师生关系的重要因素。
        3. 通过共情理解学生的内心世界。
        4. 通过积极关注增强学生的学习力。
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校专业课教学中渗透心理健康教育的思考[J]. 苗宇,蒋大明,刘泽.  洛阳师范学院学报. 2020(02)
[2]高职新生心理健康现状分析与教育对策思考——基于运城护理职业学院高职新生的问卷调查[J]. 贺彦芳.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2019(03)
[3]高职院校监督式课堂教学模式创新研究[J]. 胡越明.  现代职业教育. 2019(17)
[4]心理育人视域下生命教育的路径[J]. 连淑芳.  东华大学学报(社会科学版). 2018(03)



本文编号：3251720