中美高中物理教材中插图素材的比较研究

发布时间：2017-10-10 10:22

  本文关键词：中美高中物理教材中插图素材的比较研究

  更多相关文章： 物理教材 教材插图 插图比较

【摘要】：教材插图作为教材内容的呈现形式之一,其引用质量的高低将直接影响道学生的学习情绪和效果。因此,教材插图的引用情况受到了越来越多的专家和学者的关注。我国高中物理教材插图的呈现出的特点以及教材插图对物理学科教学独特价值还有待研究。虽然我国现行的高中物理教材有人教版、科教版等五套教学版本,但对高中物理教材的比较研究并不多,所以对物理教材插图的比较研究就更少。本研究借鉴中外已有的研究成果,并根据物理学科教育的特点,构建了物理教材插图的比较模型。美国教育是国际社会公认的教育强国,教育体系较为完善,具有很高的借鉴价值,因此笔者将以我国的人民教育出版社出版的高中物理教材和美国麦格劳-希尔公司出版的美国高中主流理科物理教材《物理原理与问题》为研究文本,通过对两套教材插图的数量、质量和呈现形式等方面的比较,得出中美两国物理教材插图的设计特点以及存在的差异。两国教材插图对各类插图的引用的均衡性大致相同,在插图引用总量上均表现出对插图的高度重视。但在插图设计的美感、色彩等方面美国教材插图表现的更胜一筹。而在插图内容呈现等方面中国教材插图又具有较强的人文色彩。结合两国教材插图的各自特点,笔者将采用理论分析和调查访谈相结合的方式进行比较研究。首先将教材插图分别按插图呈现方式、插图的内容、插图的功能三个方面进行分类,然后将中美两国教材中各类插图呈现的质量等方面进行比较,同时也根据各类插图在教材正文部分还是习题部分进行量化统计比较,最终总结出两国教材插图在数量、质量等方面的差异。基于以上比较结果,针对两国教材插图的差异,分别对一线高中物理教师和部分学生进行访谈,了解一线教师和学生对物理教材插图的评价和运用等情况。在此基础上,总结相关调查访谈结果,得出研究结论。
【关键词】：物理教材 教材插图 插图比较
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.7
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-20
• 第一节 问题的提出10-11
• 第二节 研究目的和意义11-13
• 一、 研究目的11
• 二、 研究意义11-13
• 第三节 文献综述13-17
• 一、 国内研究综述13-15
• 二、 国外研究综述15-17
• 第四节 研究内容和方法及相关概念界定17-19
• 一、 研究方法17-18
• 二、 相关概念界定18-19
• 第五节 比较研究的设计19-20
• 第二章 中美教材中插图素材的量化比较分析20-35
• 第一节 插图素材总体情况与比较分析20-26
• 一、 各类知识板块中插图统计与比较分析20-23
• 二、 插图总体质量比较与分析23-26
• 第二节 按呈现方式分类比较与统计分析26-30
• 一、 按呈现方式分类比较26-29
• 二、 插图量化统计与分析29-30
• 第三节 按内容分类与统计分析30-32
• 一、 按内容分类30-31
• 二、 插图内容量化统计与分析31-32
• 第四节 按教学功能分类与量化统计分析32-35
• 一、 按教学功能分类32-33
• 二、 插图功能量化统计与分析33-35
• 第三章 对高中物理教材插图的认识调查和比较分析35-43
• 第一节 调查目的35
• 第二节 调查对象及方法35-36
• 一、 调查对象35-36
• 二、 调查方法36
• 第三节 问卷和访谈题目设计36-37
• 第四节 调查结果分析37-43
• 一、 问卷结果分析37-39
• 二、 对教师访谈结果分析39-42
• 三、 对学生访谈结果分析42-43
• 第四章 研究总结与建议43-48
• 第一节 研究结论总结43-45
• 一、 关于插图的量化对比的结论43-44
• 二、 关于插图素材教学现状调查和对比分析44-45
• 第二节 启示45-46
• 一、 对教学的启示45
• 二、 对教材编写的启示45-46
• 第三节 研究的不足和展望46-48
• 一、 研究的不足46
• 二、 研究的展望46-48
• 参考文献48-52
• 附录52-58
• 致谢58-59
• 攻读硕士学位期间完成的论文59

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本文编号：1005816